Não Se Pode Fazer Uma Obra Educativa Sem Se Propor Um Fim

IMPLANTAÇÃO DE MEDIDAS DE CONTROLE E AVALIAÇÃO DE SUA EFICÁCIA 12 8.1 USO DOS EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL 12 8.2 ANÁLISE PRELIMINAR DE RISCOS 13 8.3 ORDEM DE SERVIÇO 13 8.4 EM CASO DE ACIDENTE 13 8.5 TREINAMENTOS 13 8.6 PALESTRAS EDUCATIVAS 14 8.7 CAMPANHAS EDUCATIVAS 14 9. MONITORAMENTO DA EXPOSIÇÃO AOS RISCOS 15 10. PLANEJAMENTO ANUAL 15 11. CRONOGRAMA 16 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 ANEXO I 18 ANÁLISE PRELIMINAR DE RISCOS 18 ANEXO II 20 ORDEM DE SERVIÇO 20 REFERÊNCIAS 23 1.…

Tojal, Alfonso Balesttero e Dayse Tarricone. Com o objetivo de propor a aplicação dessas adaptações no ensino de artes para alunos com deficiência visual. Inicialmente são apresentadas informações sobre artes visuais e como os portadores de deficiência visual percebem o mundo. A seguir apresenta recursos utilizados na ação educativa de museus: os jogos sensoriais e o desenho cego, como metodologias diferenciadas para leitura de obras de arte que podem ser adaptadas e utilizadas em…

Daniela (Org.). Sociologia da Infância no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2011 (Coleção Polêmicas do nosso tempo)] Transgressão. Invenção. Reconhecimento. Diversidade. Construção alternativa. Identidade. Expressões que as autoras e o autor da obra Sociologia da Infância no Brasil destacam em seus textos para dimensionar os estudos da infância como campo de pesquisa e área de conhecimento. Em cinco capítulos, o livro, lançado no segundo semestre de 2011, provoca inquietações…

econômico, como meio eficiente e estratégico de transformação, pertencimento e desenvolvimento da sociedade. 2. A valorização da economia da cultura deve ser focada na diversidade cultural e em suas manifestações autênticas e identitárias e não no fortalecimento de uma homogeneização cultural, seriada e descartável, de cunho meramente capitalista. 3. A adequada valoração econômica da criação e difusão dos bens culturais - de caráter amador ou profissional,…

educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Algumas escolas dedicam-se apenas a um tipo de necessidade, enquanto outras se dedicam a vários. O ensino especial tem sido alvo de criticas por não promover o convívio entre as crianças especiais e as demais crianças. Por outro lado, a escola direcionada para a educação especial conta com materiais, equipamentos e professores especializados. O termo "educação especial" denomina…

desenvolvimento do trabalho foram realizadas pesquisas bibliográficas. Percebeu-se que Paulo Freire não inventou um método. Educação é muito mais que isto, ele inventou um conjunto de técnicas, uma ferramenta para responder as questões do tipo: ensina-me a fazer, por onde posso começar, onde posso chegar?A pesquisa realizada possibilitou conclusões como que a escola do futuro ainda é um sonho, mas não nos faltam esperanças para de alguma forma realiza-la, permitiu ver que na historia…

de Deus, ao estado de homem perfeito, à medida de Cristo na sua plenitude» (Ef.4,13). 2.4. Educar para a fé significa educar para um caminho; saber perceber continuamente as etapas do caminho; adaptar à ação educativa aos diferentes momentos. Da fé recetiva à fé oblativa… 2.5. Natureza e fim da Educação Cristã, segundo a Declaração Gravissimum Educationis, n.3 2.6. Educar na fé é também educar no amor e para o amor: 2.7. Educar na fé implica abrir na vida um horizonte de sentido. 2.8.…

1. ETAPA 1 Educação não formal Trata-se de uma proposta de educação empreendedora, comprometida com o desenvolvimento humano, social e econômico sustentável, que possibilite garantir as aprendizagens necessárias à vida, ao trabalho, à participação e a cidadania plena, combinando as atividades, os sujeitos e o contexto em que vivem. A proposta é desenvolvida dentro dos quatro pilares da educação: aprender a conhecer; aprender a conviver; aprender fazer; aprender a ser. Envolve uma série de

A Pedagogia da Autonomia é um livro pequeno em tamanho, mas gigante em esperança e otimismo, que condena as mentalidades fatalistas que se conformam com a ideologia imobilizante de que "a realidade é assim mesmo, que podemos fazer?" Para estes basta o treino técnico indispensável à sobrevivência. Em Paulo Freire, educar é construir, é libertar o ser humano das cadeias do determinismo neoliberal, reconhecendo que a história é um tempo de possibilidades. É um "ensinar a pensar certo" como…

aprofundar as condições de oferta dessa modalidade de ensino os métodos de ensino-aprendizagem, cujo entorno social considera Jovens e Adultos, desenvolvendo suas capacidades, enriquecendo seus conhecimentos e melhorando suas competências ou as orientando a fim de atender suas próprias necessidades e as da sociedade. E tem por finalidade contribuir para repensar as práticas pedagógicas vigentes, reforçando os princípios adotados pelo EJA, ao dizer que essas linhas de ação fazem parte de…