Não Podemos Limitar A Acreditar Que As Dificuldades De Aprendizagem Seja Uma Questão Da Vontade Do Aluno Ou Do Professor

.......... 12 2.2.1 Os Desafios Encontrados pelo Gestor ........................................................ 14 2.2.2 A Eficácia do Gestor junto ao Corpo Docente ............................................ 15 3.0 A APRENDIZAGEM DE QUALIDADE RESULTA DO GESTOR E DE PROFESSORES COMPETENTES .......................................................................... 16 3.1 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ........................................................................... 17 3.2 A RELAÇÃO…

produzida socialmente. Esta preocupação se faz descrita neste trabalho que traz uma aproximação com a educação não formal. O campo de observação e investigação é Catequese da Igreja Católica Nossa Senhora de Fátima, no Jardim Tranquilidade, na cidade de Guarulhos, a metodologia privilegiou a abordagem qualitativa, para atingir nossos objetivos fizemos entrevista com a coordenadora e professores semi estruturada e observação em sala de aula. A Instituição é aqui apresentada de suas…

1 FORMAÇÃO ESTÉTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Waldirene Pereira Araújo* RESUMO O presente artigo tem por objetivo analisar como a formação estética pode contribuir para a vida intelectual e profissional do professor dos anos iniciais. Será discutido a constituição de saberes docentes, identificando se a formação estética constitui-se em saberes necessários à formação docente. Com vistas um melhor esclarecimento o texto…

interpretação textual de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental para a compreensão da importância da leitura na formação do educando. Assim, definimos os seguintes objetivos específicos: verificar a importância da leitura para o desenvolvimento de outras áreas do conhecimento; conhecer as dificuldades que os alunos enfrentam para compreender criticamente um texto; averiguar as possíveis relações existentes entre as oportunidades de leitura e a facilidade/dificuldade em…

Um Curso em Milagres Texto - Capítulo 1 I. Princípios dos Milagres 1. Não há ordem de dificuldades em milagres. Um não é mais «difícil» nem «maior» do que o outro. Todos são o mesmo. Todas as expressões de amor são máximas. 2. Milagres em si não importam. A única coisa que importa é a sua Fonte, que está muito além de qualquer avaliação. 3. Milagres ocorrem naturalmente como expressões de amor. O amor que os inspira é o milagre real. Nesse sentido, tudo o que vem do amor é um milagre.

do amor. À minha amada mãe, grande incentivadora, pessoa de fé, que sempre me incluiu em suas orações e me diz as palavras de "sabedoria", que não me deixam desanimar. Exemplo de vida e de fidelidade! À professora XXXXXX, querida orientadora, que não mediu esforços para vir de XXXXXXX, e enriquecer meu trabalho com suas palavras de conhecimento. A meu querido marido XXXXX, que…

SUPERIOR LIVRE DO VALE DO SAO FRANCISCO CURSO LIVRE EM PEDAGOGIA A AVALIAÇÃO PERPASSANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I LUSINEIDE DA SILVA LIMA VALDELI EULALIA NUNES PETROLINA 2014 LUSINEIDE DA SILVA LIMA VALDELI EULALIA NUNES A AVALIAÇÃO PERPASSANDO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I Monografia apresentada a Iesl/vasf– instituto de ensino superior livre do vale do São Francisco, como

practicum, cujo objetivo é aplicar na prática cotidiana os princípios da ciência estudada. Dentro da racionalidade técnica o desenvolvimento de competências profissionais deve colocar-se, portanto após o conhecimento científico básico e aplicado, pois não é possível aprender competências e capacidades de aplicação antes do conhecimento aplicável. Assim, Piconez (1998) corrobora com este autor quando coloca a concepção que especificamente a disciplina Estágio Supervisionado foi sendo…

influências de todo percurso que trilhei como aluna. Sempre estudei em colégios da rede estadual não só porque na época não era comum pagar escola particular, mas principalmente pelas condições socioeconômicas dos meus pais. Ter ingressado na Universidade de São Paulo para cursar Ciências Biológicas foi muito mais do que opção por uma universidade de excelência e sim por falta de recursos. Não foi fácil viajar de trem e depois de ônibus, todos os dias, durante três anos de Mogi das…

Professora Edilaine Vagula que com atenção soube compreender minhas insuficiências e que esteve disposta a contribuir com o meu crescimento e principalmente com o crescimento do nível intelectual de nossa comunidade, minha gratidão. Agradeço também aos professores do curso que dedicaram esforços no sentido de transmitir seus conhecimentos para nós com clareza e profundidade. Muito grato. ARAÚJO, Raimundo Nonato Júnior. A importância do Planejamento das Atividades Docentes e seus…