Nova Ldb Visão Critica

UMA ANÁLISE CRÍTICA A PARTIR DA PROMULGAÇÃO DA LDB Miguel Ângelo Sousa Silva Teresina – PI 2012 2 FACULDADE MONTENEGRO O PROBLEMA DE ENSINAR FÍSICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE CRÍTICA A PARTIR DA PROMULGAÇÃO DA LDB Artigo apresentado a Faculdade Montenegro como requisito parcial para obtenção de título de especialista em Docência de Ensino Superior sob orientação do Professor Ms. Ricardo Ossagô de Carvalho Teresina – PI 2012 3 Resumo Este artigo apresenta uma visão…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E EPISTEMOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO NOVA IGUAÇU 2014 FILÓSOFO CONTEMPORÂNEO: DARCY RIBEIRO Trabalho de apresentação para o curso de Mestrado em: Educação para a obtenção de nota na disciplina de fundamentos filosóficos e epistemológicos da educação. NOVA IGUAÇU 2014 INTRODUÇÃO Darcy Ribeiro, nasceu em Montes Claro, Minas gerais em 1922, filho de…

diferença entre educação, ensino. É importante observar que as reflexões apresentadas têm como base a leitura de uma série de textos escolhidos na área da Educação. Assim, pode-se ter uma visão intertextual de algumas das reflexões aqui propostas, dialogando sempre com os autores lidos e exercendo a crítica, a fim de que o trabalho seja uma ponte entre a teoria e a prática educacional do século XXI. Não poderíamos deixar de lado a atual situação da educação no Brasil e da relação…

“Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista”, Capítulo 10 do livro: História das ideias pedagógicas no Brasil, Autor Dermeval Saviani, 3ª Edição, Autores Associados: Campinas, 2011, 42p. O texto decorre sobra à educação brasileira, suas implicações e conquistas, reflexões e interpretações relativas às ideias pedagógicas existentes principalmente na década de 60 apresenta também as opiniões referente a alguns questionamentos de Anísio Teixeira, Paulo Freire, entre…

Prática Pedagógica | BCC/PE, LDB, Quatro Pilares, O que é Aprender e Ensinar. | | Estudos fundamentados e concretizados em pesquisas reformulado e resumidos de entendimento da própria docência. | | Flaviane Estevão V. Da Silva | | | Base Curricular Comum de Pernambuco (BCC/PE) O Projeto iniciado em 2004, foi proposto pela UNDIME/PE, e foi elaborado conjuntamente por várias instituições educacionais do Estado de Pernambuco: -UNDIME/PE; -SEDUC/PE; -CEE/PE;…

ensino obrigatório, de forma que elas fiquem adequadas aos ideais democráticos e à busca de melhorias na qualidade do ensino nas escolas brasileiras. A Constituição de 1946 determinou a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e estabeleceu novas diretrizes e bases da educação nacional. Foi criada uma comissão com o objetivo de elaborar um anteprojeto de reforma geral da educação nacional. Depois de 13 anos de muitas discussões foi promulgada a Lei 4.024, em 20 de dezembro de…

tradicionais, renovadas e tecnicistas. Destarte que as renovadas classificam-se em dois grupos distintos: progressivas e não diretivas. As tendências progressistas são aquelas de natureza crítica, sendo divididas em libertadora, libertária e crítica-social dos conteúdos (também conhecida como histórico-crítica). Hodiernamente levando em conta os novos avanços no campo da Psicologia da Aprendizagem (Piaget e Wallon), bem como a revalorização das Este material é parte integrante do…

THAYLLER AUGUSTO MONTURIL NASCIMENTO RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA A REALIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL LEGISLAÇÃO, NOVAS CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS. BRASÍLIA 2014 THAYLLER AUGUSTO MONTURIL NASCIMENTO RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA A REALIDADE DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL LEGISLAÇÃO, NOVAS CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS.

(Livros e Periódicos) BALDISSERRA, José Alberto. O livro didático de história: uma visão crítica. Porto Alegre: Evangraf, 1994. BITTENCOURT, Circe (org). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1997. CABRINI, Conceição, et al. O ensino de história: revisão urgente. São Paulo: Brasiliense, 1986. FONSECA, S. G. Caminhos da história ensinada. Campinas: Papirus, 1993. NISKIER, Arnaldo. LDB, A nova lei da educação. 6 ed. Petrópolis: Consultar, 1997. NITIUK, Sônia…

FILOSOFIA E AS NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR (ERE) Francisco Neres Monteiro quimicaneres@gmail.com RESUMO: O Ensino Religioso Escolar é disciplina curricular das escolas de Ensino Fundamental no Brasil. Até chegar a este status trilhou um longo caminho para se estabelecer como componente do currículo. Este artigo discorre sobre a influência da filosofia sociológica, fundamentada em Michael Foucault e Pierre Bourdieu. Primeiramente o escrito trata da…