Neuro

RESIDÊNCIA EM NEUROLOGIA A Residência em Neurologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto – USP (HCFMRP-USP), vinculada ao Departamento de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia Médica da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-USP (FMRP-USP), teve início em Fevereiro de 1961. Tem como objetivo a formação de médicos especialistas em Neurologia, preparando-os para inserção imediata na prática clínica, com sólida formação nas várias áreas de atuação da especialidade, tanto nos aspectos técnicos como éticos. Os residentes são diretamente supervisionados por docentes e por médicos assistentes do Departamento de Neurologia da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto – USP. O nosso programa envolve a formação prática não apenas em Neurologia como também o treinamento multidisciplinar e multiprofissional em Clínica Médica (Imunologia, Cardiologia, Hematologia, Oncologia, Geriatria, Moléstias Infecciosas, Terapia Intensiva, Transplante de Medula Óssea, etc.), Neuroradiologia (tomografia computadorizada, ressonância magnética, neuroradiologia intervencionista), Neurocirurgia, Oftalmologia, Otologia, Ortopedia e Traumatologia, Pediatria, Patologia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Psiquiatria, Psicologia, entre outras áreas. O Programa de Residência em Neurologia é credenciado pela Comissão Nacional de Residência Médica e pela Academia Brasileira de Neurologia e consiste em 3 anos na especialidade de Neurologia e…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................................4 2. NEUROLOGIA INFANTIL...............................................................................................5 2.1 O que é Neurologia infantil?..............................................................................................5 2.2 Quando é preciso procurar um especialista em Neurologia Infantil?...........................5…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 1ª Série Exercício Profissional na Fisioterapia Fisioterapia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

A brincadeira na Educação Infantil: a inserção da criança Este artigo trata a brincadeira como atividade importante no desenvolvimento da criança e como atividade preponderante no processo de sua inclusão no contexto da Educação Infantil. Aborda ainda o papel central do professor na organização do espaço, na observação sensível, de modo a avaliar o que pensa a criança quando brinca. Nos tempos atuais, é cada vez mais freqüente a inserção da criança pequena no…

mundo universitário francês, onde liderou uma intensa atividade de pesquisa estava intereçado em compreender como se desenvolve a pessoa no conunto de todos os aspectos , afetivo,cognitivo,motor e etc. Henri defende a idéia de que o processo de aprendizagem é dialético revitalizando direções e possibilidades.Wallon propõe o estudo da pessoa completa tanto em relações a seu caráter cognitivo quanto ao caráter afetivo e motor. O homem para Wallon,seria o resultado de influências sociais e…

Fisioterapia Neurológica ou Neurofuncional É uma especialidade que trata as doenças que envolvem os sistemas nervoso central e periférico e acometem crianças (acima de dois anos) e adultos. Antigamente, baseava-se apenas em informações empíricas e experiências clínicas. Entretanto, atua hoje com base em conceitos neurofisiológicos obtidos após condutas bem sucedidas, pesquisas intensas e direcionando-se o tratamento para a recuperação funcional mais rápida possível para o paciente,…

Fisioterapia Neurofuncional A fisioterapia neurológica é uma especialidade que trata as doenças que envolvem os sistemas nervoso central e periférico e acometem crianças (acima de dois anos) e adultos. Antigamente, baseava-se apenas em informações empíricas e experiências clínicas. Entretanto, atua hoje com base nos conceitos neurofisiológicos obtidos após condutas bem sucedidas, pesquisas intensas e árduo trabalho, direcionando-se o tratamento para a recuperação funcional mais rápida…

(20677 bytes) Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural no processo de…

37 anos. Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural no processo de…

Tivemos quatro períodos bem definidos com relação à trajetória histórica da visão de dificuldade de aprendizagem, de distúrbios e de deficiência que são divididos por fases. Estas são denominadas de fase da fundação, fase da transição, fase da integração e a fase contemporânea. Sobre essas , veja as afirmativas abaixo e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. I- Na fase contemporânea surgem diferentes programas de formação de especialistas e profissionais. II - Na fase…