Neotecnicismo

Brasílica (1549-1599) Coexistência entre as vertentes religiosas e leiga da pedagogia tradicional A revolução industrial e a instrução: ecletismo, liberalismo e positivismo O neoprudutivismo e suas variantes: neo-escolanovismo, neo-construtivismo, neotecnicismo Desafios contemporâneos para educação: diferença x igualdade, diversidade e identidades Avaliação: conceitos, princípios e funções Avaliação da aprendizagem escolar e avaliação educacional Avaliação Institucional: conceitos,…

processo de sua implantação. Isso também demonstrou o caráter centralizador das ações governamentais em relação ao currículo. A proposta contida nos Parâmetros e no Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil – RCNEI fundamenta-se num neotecnicismo que tende a ocultar as questões políticas do currículo, ou a simplesmente transformá-las em questões técnicas e imediatas do cotidiano. A área do conhecimento que dá sustentação à proposta é a psicologia, de abordagem cognitivista. O…

FREITAS, H. C. L. A Reforma do Ensino Superior no Campo da Formação dos Profissionais da Educação Básica: as políticas educacionais e o movimento dos educadores. Educação e Sociedade. Campinas: CEDES, 1999. (Número especial, 68). FREITAS, L. C. Neotecnicismo e formação do educador. In: ALVES, N. (Org.). Formação do Professor: pensar e fazer. São Paulo: Cortez, 1992. FRIGOTTO, G. Educação e Crise do Trabalho: perspectivas de final de século. Petrópolis: Vozes, 1998. GADOTTI, M.…

individualização da aprendizagem e na “pedagogia das competências”, e o “neotecnicismo”, expresso em princípios de administração e gestão da escola cada vez mais alinhados às normativas empresariais, a exemplo dos programas de “qualidade total”, cumprimento de metas quantitativistas, sistemáticas de avaliação do produto em detrimento do processo etc. Enfim, do escolanovismo ao neoescolanovismo, do tecnicismo ao neotecnicismo, do construtivismo ao neoconstrutivismo “vencemos” o século XX…

Ensaios contra-hegemônicos: pedagogias da “educação popular”, pedagogias da prática, pedagogia crítico-social dos conteúdos e pedagogia histórico-crítica (1980-1991); 3. O neoprodutivismo e suas variantes: neo-escolanovismo, neoconstrutivismo e neotecnicismo (1991-2001). (SAVIANI, 2008a, p. 19-20). Sendo assim, como essa periodização foi sistematizada a partir do conceito de predominância ou hegemonia, cada período corresponde à hegemonia de uma grande concepção de filosofia da…

educação, sendo a mais recente fortemente influenciada pela pedagogia das competências, no contexto do que o autor chama, no capítulo XIV, de neoprodutivismo e suas variantes: neoescolanovismo, 79 neoconstrutivismo, neotecnicismo (1991-2001). Porém, neste livro o leitor encontrará também os Ensaios contra-hegemônicos: as pedagogias críticas buscando orientar a prática educativa (1980-1991), cujos alguns dos fundamentos orientaram a elaboração do presente…

ensinar nem como ensinar; os alunos por sua vez, têm concluído a escolaridade básica sem o domínio das habilidades mínimas para se viver em sociedade e se inserir no mercado de trabalho. Nos últimos anos, vivemos a predominância do chamado “neotecnicismo”, por meio do qual a formação de professores tem sido proposta de maneira aligeirada e fragmentada, com predominância dos aspectos práticos, e no qual a preocupação centra-se nas aprendizagens técnicas do cotidiano educacional.…

entre a escola e a sociedade”, ultrapassando, portanto, claramente os limites da pedagogia tecnicista. Mas isso não configuraria apenas um intento de vestir o tecnicismo com uma nova roupagem? Não estaria emergindo a partir daí uma espécie de “neotecnicismo”? A autora, porém, é explícita na recusa do tecnicismo. No parágrafo que precede a conceituação citada, após se referir às dificuldades do professor em manejar adequadamente os recursos técnicos na sua prática pedagógica,…

abrangente e atualizada. Diante disso, é importante salientar que, se em sua proposta de inovação, as escolas não contemplarem as dimensões humana, filosófica e ética, corre-se o risco dessas tecnologias também contribuírem para a continuidade do neotecnicismo que atende mais aos interesses das forças do mercado do que propriamente ao indivíduo e à sua comunidade. Em outras palavras, apesar da utilização das tecnologias digitais, a escola continuará privilegiando as formas…

o taylorismo fordista. Em lugar da uniformização e do rígido controle do processo, como se preconizava o velho tecnicismo inspirado no taylorismo-fordista, flexibiliza-se o processo, como recomenda o toyotismo. Estamos, pois, diante de um neotecnicismo: controle decisivo desloca-se do processo para os resultados. É pela avaliação dos resultados que se buscará garantir a eficiência e produtividade (SAVIANI, 2008, p. 439). 84 A avaliação dos resultados se origina da eficiência e…