Neopiagetianos

desenvolvimento da inteligência. Assim, desenvolvimento cognitivo está ligado aos processos de assimilação e acomodação que promovem o equilíbrio que varia de acordo com a idade (FLAVELL; MILLER, P. H.; MILLER, S. A., 1999; STERNBERG, 2000). Os teóricos neopiagetianos, tomando por base as teorias de Piaget, dão ênfase às habilidades cognitivas, como o processar e coordenar elementos que possibilitam a diferenciação de informações na determinação de subobjetivos para atingir uma…

desenvolvimento da inteligência. Assim, desenvolvimento cognitivo está ligado aos processos de assimilação e acomodação que promovem o equilíbrio que varia de acordo com a idade (FLAVELL; MILLER, P. H.; MILLER, S. A., 1999; STERNBERG, 2000). Os teóricos neopiagetianos, tomando por base as teorias de Piaget, dão ênfase às habilidades cognitivas, como o processar e coordenar elementos que possibilitam a diferenciação de informações na determinação de subobjetivos para atingir uma meta.…

desenvolvimento da inteligência. Assim, desenvolvimento cognitivo está ligado aos processos de assimilação e acomodação que promovem o equilíbrio que varia de acordo com a idade (FLAVELL; MILLER, P. H.; MILLER, S. A., 1999; STERNBERG, 2000). Os teóricos neopiagetianos, tomando por base as teorias de Piaget, dão ênfase às habilidades cognitivas, como o processar e coordenar elementos que possibilitam a diferenciação de informações na determinação de subobjetivos para atingir uma…

operatório concreto (de 7 a 11 anos), sem estágios. d) Período operatório formal (de 11 a 15 anos), sem estágios. Como já apontei antes, a explicação psicogenética de Piaget com respeito aos conhecimentos e sua aprendizagem, ainda “suavizada” pelos neopiagetianos e por ele mesmo em seus últimos anos de 40 - Félix Díaz vida, como mostrarei mais adiante, tem uma forte raiz biológica, pois repousa no desenvolvimento supremo da maturidade nervosa. Assim, Piaget condiciona tal…

o que não significa que as desconsiderasse. As pesquisas sobre aquisição de conhecimento, como a Psicogênese da língua escrita, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, orientaram o olhar dos educadores no final da década de 80 - agora denominados neopiagetianos. A partir de então, passou-se a dar ênfase à observação do "sujeito psicológico", aquele que percorre níveis conceituais na aprendizagem por estratégias pessoais, as quais ele põe em prática em função hipóteses e de seus saberes…