Desenvolvimento infantil

utilizar os modelos de processamento de informações para testar, diagnosticar e tratar problemas de aprendizagem. Pela identificação da dificuldade no sistema de processamento de informações, podem dizer se a dificuldade está na visão ou na audição, atenção ou memorização da informação (Thomas, 1996). abordagem do processamento de informações É a abordagem de estudo do desenvolvimento cognitivo pela observação e análise dos processos mentais envolvidos na percepção e no manuseio da informação. Teorias Neopiagetianas Durante a década de 1980, em resposta às críticas à teoria de Piaget, psicólogos do desenvolvimento neopiagetianos começaram a incorporar alguns elementos da teoria de Piaget à abordagem de processamento de informações. Em vez de descrever um único sistema geral de operações mentais cada vez mais lógicas, os neopiagetianos concentram-se em conceitos, estratégias e habilidades específicas. Eles acreditam que as crianças desenvolvem- se cognitivamente ao se tornarem mais eficientes no processamento de informações. Segundo Robbie Case (1985,1992), existe um limite para a quantidade de informações que uma criança é capaz de manter na mente. Praticando uma habilidade, como contar ou ler, a criança pode tornar-se mais rápida e mais proficiente, liberando "espaço" 78 Diane E. Papalia, Sally W. Olds & Ruth D. Feldman V E R I F I C A D O R Você é capaz de ... Contrastar os pressupostos e métodos de Piaget com os da teoria da…

as pessoas adquirem ,lembram e utilizam a informação através de imagens mentais ou símbolos. Os teóricos do processamento discordam de Piaget . Acreditam que pessoas são pensadores ativos sobre seu mundo. Eles comparam o cérebro a um computador onde: As impressões sensórias entram; o comportamento sai. Logo a abordagem do processamento de informações refere se ao Estudo do desenvolvimento cognitivo pela observação e análise dos processos mentais envolvidos na percepção e no…

descobrirem e desenvolver conceitos sobre si com mais complexidade e realidade. Com isso a capacidade de sobreviver e ter êxito em sua cultura torna-se de grande importância para o desenvolvimento de sua auto-estima.Por exemplo,uma criança de seis anos desenvolve com seus colegas de escola um livro,e consegue publica-lo,e vê que tem uma grande repercussão diante da sociedade,adquire uma auto-confiança,que faz com q ela acredite muito mais em si. Ao passar do tempo seu auto-conceito…

parecem refletir o desenvolvimento cerebral, compreendem a fase dos rabiscos, a fase da forma, a fase do desenho e a fase pictórica. Que modificações ocorrem nos corpos das crianças entre os 3 e 6 anos, e quais são suas necessidades nutricionais? O desenvolvimento físico continua dos 3 aos 6 anos, mas em ritmo mais lento do que na primeira infância. Os meninos são, em média, ligeiramente mais altos, pesados e musculosos do que as meninas. Os sistemas corporais internos estão…

desenvolvimento como Piaget mas levando em consideração aumento relacionado com a idade na velocidade, complexidade e eficiência do processamento mental. Ele oferece um modo de reunir informações sobre o desenvolvimento da memória e sobre outros processos cognitivos em três aplicações práticas. 1° Permite aos pesquisadores estimar a futura inteligência de um bebê a partir da eficiência da percepção e do processamento sensório. 2° Pela compreensão de como as crianças obtêm, recordam e…

DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE O crescimento cognitivo que ocorre durante a terceira infancia permite a criança desenvolver conceitos mais complexos e ganhar compreensão e controle emocional. DESENVOLVIMENTO DO AUTOCONCEITO:SISTEMAS REPRESENTACIONAIS Por volta dos sete ou oito anos, a criança atinge o terceiro dos estágios neopiagetianos de desenvolvimento do autoconceito. Julgamentos sobre a própria identidade tornam-se mais conscientes, realistas, equilibrados e abrangentes à…

Período Operatório concreto (7 a 8 anos) 3ª Infância Desenvolvimento do auto-conceito Sistemas representacionais por volta dos 7 ou 8 anos de idade, a criança atinge o terceiro dos estágios neopiagetianos de desenvolvimento do auto-conceito descritos no julgamento sobre a própria identidade tornam-se mais conscientes, realistas, equilibrados e abrangentes a medida que a criança forma sistemas representacionais: auto-conceitos amplos e inclusive que interagem vários aspectos da…

é caracterizado pelo aumento da flexibilidade e por algum grau de autonomia com base no respeito mutuo e na cooperação. III) 11 ou 12 anos: quando as crianças atingem um raciocínio formal a igualdade assume diferentes significados para as crianças. A crença de que todos devem ser tratados de modos semelhantes dá lugar a ideia de equidade, de levar em consideração circunstancias especificas. Desenvolvimento Psicossocial Desenvolvimento da identidade O desenvolvimento cognitivo que…

Habilidades motoras • O desafio dos adultos é promover a criatividade das crianças, proporcionando incentivo e liberdade de expressão, ao mesmo tempo que reconhecem sua facilidade cada vez maior para desenhar O Desenvolvimento do EU • Como se desenvolve o autoconceito durante a segunda infância? Como as crianças desenvolvem a compreensão de suas emoções? O Desenvolvimento do EU • A interação social desempenha um papel importante no desenvolvimento das habilidades prévias à…

brincadeiras com regras. Por exemplo, crianças dessa idades usam regras como “quem for o menos tem que ser o bebê” ao brincar de “casinha”. A maioria também gosta de brincadeiras controladas por regras, como esconde-esconde. PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES NA SEGUNDA INFÂNCIA Veremos como os teóricos do processamento de informações explicam as mudanças no pensamento das crianças pequenas. Teorias Neopiagetianas Um conjunto de propostas alternativas se baseia na ideia de que o…