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Trabalho de Sociologia – A contribuição de Max Weber. Colégio Est. Divino Pai Eterno 06/11/14 Aluno: Carlos Antônio Formenton Barp N° 06 1° ‘K’ Questões: 1- Na seguintes afirmações de Weber percebemos de que modo a motivação para a ação é algo sentido pelo sujeito? Sob a forma de valores e modelos de conduta. Analise. A) "A oportunidade de ganhar mais era menos atrativa do que a de trabalhar menos. Ele não perguntava: quanto posso ganhar por dia se trabalhar tanto quanto possível, mas: quanto devo trabalhar a fim de ganhar o salario que ganhava anteriormente a que ganhava anteriormente e que era o suficiente para minhas necessidades." R= O trabalho é sempre importante. O homem primitivo sempre precisou trabalhar para o seu próprio sustento e de sua família. Esse consumo era proporcional às suas necessidades. Trabalho de Sociologia – A contribuição de Max Weber. Colégio Est. Divino Pai Eterno 06/11/14 Aluno: Carlos Antônio Formenton Barp N° 06 1° ‘K’ Questões: 1- Na seguintes afirmações de Weber percebemos de que modo a motivação para a ação é algo sentido pelo sujeito? Sob a forma de valores e modelos de conduta. Analise. A) "A oportunidade de ganhar mais era menos atrativa do que a de trabalhar menos. Ele não perguntava: quanto posso ganhar por dia se trabalhar tanto quanto possível, mas: quanto devo trabalhar a fim de ganhar o salario que ganhava anteriormente a que ganhava anteriormente e que era o suficiente…

assinaladas. Nota Respostas 01. (0,25 ponto) Considere as afirmações sobre a filosofia de Descartes e, em seguida, assinale a alternativa incorreta. I. Na filosofia cartesiana, a experiência é concebida como o fundamento de todo conhecimento possível; II. Na visão de Descartes, somente podemos alcançar o conhecimento sobre o real por meio das ações experimentais; III. Descartes objetiva criar um método capaz de alcançar a verdade sobre as coisas; IV. Descartes é…

Observe as seguintes proposições: I. A socioloiga é uma ciência que pretende compreender a ação social para poder explica-la causalmente em seu desenvolvimento e efeito. II. A “ação social” portanto, é uma ação em que o sentido indicado por seu sujeito, ou sujeitos, refere-se à conduta dos outros, orientando-se por esse em seu desenvolvimento.” III. O que importa na sociologia weberiana é julgar a ação social como corretas ou não segundo os valores do pesquisador. Levando em…

Situação: ------------------------------------------------- Confirmado ------------------------------------------------- 09/11/2012 16:48 ------------------------------------------------- Protocolo: ------------------------------------------------- 98587823 ------------------------------------------------- Conceito: ------------------------------------------------- Muito Bom ------------------------------------------------- Cabeçalho Questão 1: Nota: Excelente Observe…

Miseráveis Poderia ter acontecido em Paris, no século XVIII. No romance Os Miseráveis, Jean Valjean rouba pão e é condenado a 19 anos de prisão. Mas, aconteceu em São Bernardo do Campo, no final de 1995. O operário J., 44 anos de idade, foi detido pelos guardas de segurança da Forjaria São Bernardo, do grupo SIFCO. Levava dois pãezinhos, que, segundo a empresa, eram "três ou quatro", furtados do refeitório. J. foi chamado no dia seguinte ao departamento de pessoal, para ser demitido.…

09/06/2015 Weber ­ Trabalho Escolar ­ netotel Trabalhos Cadastre-se Entre Blog Contate-nos Pesquise 517.000 trabalhos e monografias Pesquisar Página Inicial / Sociais Aplicadas / Ciências Sociais Tweetar 10 Curtir 1,3 mil 184 Weber Por: netotel • 11/12/2013 • 2.172 Palavras (9 Páginas) • 578 Visualizações Informação Denunciar este trabalho Página 1 de 9 • Elabore um quadro que compare as definições de Weber e Durkheim em relação a função da sociologia, fato…

homens e o meio em que vivem”. Explique por que essa interação é importante. 2) Tendo como base a o pensamento de Karl Marx em relação ao trabalho alienado, explique as sentenças abaixo: a) A alienação pode transformar o homem, em homem-máquina. b) Na sociedade industrial o “ser” é substituído pelo “ter”. 3) Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete…

da educação Curitiba: Ibpex,2011 – ( Série Fundamentos da Educação ) Capítulo 1: (pág. 77, 78, 79) 1. Indique se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( V ) A educação, em sentido amplo, representa a forma tipicamente humana de apresentar a sociedade aos membros mais jovens da sociedade. ( F ) A transmissão da cultura não deve ser apoiada na escola, por nos remeter à escola tradicional. ( F ) A educação não é um fenômeno sistematizado, ao contrário da…

FILOSOFIA COMUNICAÇÃO E ÉTICA UNIDADE 1 Pergunta 1 Leia a citação abaixo e depois responda o exercício. “É um tipo de conhecimento que faz uso da razão para explicar a realidade. Ela surgiu se contrapondo a outra forma de conhecimento: o pensamento mítico.” A citação refere-se: a. Ao conhecimento filosófico. b. Ao conhecimento ilusório. c. À crença religiosa. d. À emoção. e. À paixão. 0,5 pontos Pergunta 2 Leia as seguintes afirmações sobre o método…

Atividade 5 - MODELOS DE ADMINISTRAÇAO Pergunta 1 Ele publicou Organizações Complexas em 1961 e defende que o modelo weberiano do “tipo ideal” não abrange todas as organizações. Para ele, uma organização consiste em uma unidade social grande e complexa, com objetivos específicos que não se enquadram em um modelo universal, ou, como denominado por Weber, “tipo ideal”: Resposta Selecionada: c. Amitai Etzioni Resposta Correta: c. Amitai Etzioni Feedback da…