Na Abordagem Interacionista Tanto A Criança Quanto O Pro

estudamos a Comunicação Humana e as Funções da Linguagem. Em relação à primeira, vimos que ela pressupõe sempre a existência de dois polos: aquele que emite a informação e aquele que a recebe – emissor/receptor, locutor/alocutário, ouvinte/leitor etc. Quanto às funções da linguagem, vimos que elas são relacionadas aos elementos da comunicação e podem ser classificadas em: função referencial, função fática, função emotiva, função poética, função conativa e função metalinguística. O…

sociedade e educação ........................................................................................... 94 Planejamento I.........................................................................103 Planejamento X plano: conceitos e abordagens .........................................................103 O Projeto Político Pedagógico . ..........................................................................................108 Planejamento II .....................................

Essa edição revisada, modificada e ampliada é fruto desse diálogo permanente com alunos e professores, cujas opiniões nortearam nosso trabalho. Assim, alguns capítulos foram ampliados ou desmembrados em dois ou três, permitindo o aprofundamento da abordagem e a atualização dos conteúdos de cada tema. Além disso, incluímos ca­pítulos que cobrissem novos temas e novas áreas de interesse. Ou­tros capítulos, ainda, foram apenas revisados e atualizados. A organização básica do livro, no…

Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitora de Pesquisa e PósGraduação Luciana Paes de Andrade Realização: Diretoria de Planejamento de EAD José Manuel Moran Barbara…

Unidas, desde seu início em 1976. Durante estes anos de magistério, de convívio com a bibliografia existente e também diante da necessidade de formar psicólogos eficientes, de bom nível, com possibilidades de atuar tanto no sentido profilático como terapêutico com as nossas crianças, deparamo-nos sempre com um impasse. Qual seria o livro ou os livros mais adequados para nossas finalidades? Várias tentativas foram feitas, tomando sempre por base obras de autores de outros países que…

edição revisada, modificada e ampliada é fruto desse diálogo permanente com alunos e professores, cujas opiniões nortearam nosso trabalho. Assim, alguns capítulos foram ampliados ou desmembrados em dois ou três, permitindo o aprofundamento da abordagem e a atualização dos conteúdos de cada tema. Além disso, incluímos capítulos que cobrissem novos temas e novas áreas de interesse. Outros capítulos, ainda, foram apenas revisados e atualizados. A organização básica do livro, no…

uados menos desenvolvimento distintos: social dois aqui ambientes apresentada o b s e r va ç ã o r e s u l t o u d a vi v ê n c i a d e d e z e s s e i s a n o s d e t r a b a l h o e m e s c o l a s públicas e particulares que possuem crianças e jovens com d i a g n ó s t i c o d e T D A H . A m e t o d o l o gi a u t i l i z a d a f o i o b s e r va ç ã o , desenvolvid a a partir da História Oral como fonte de coleta de dados. Os resultados obtidos sugere m que o estudo…

vivê-la. Será que a educação realmente ajuda o homem a fazer o seu quefazer, a viver bem a vida? Será que a nossa educação não afasta o homem da vida? Não será ainda a nossa educação “um massacre dos inocentes que desconhece a personalidade da criança como tal, impondolhe um resumo das perspectivas do adulto, as desigualdades sociais forjadas pelos adultos, substituindo o discernimento dos caracteres e das vocações pelo formalismo autoritário do saber” (Mounier)? parece que nossa…

estudamos a Comunicação Humana e as Funções da Linguagem. Em relação à primeira, vimos que ela pressupõe sempre a existência de dois polos: aquele que emite a informação e aquele que a recebe – emissor/receptor, locutor/alocutário, ouvinte/leitor etc. Quanto às funções da linguagem, vimos que elas são relacionadas aos elementos da comunicação e podem ser classificadas em: função referencial, função fática, função emotiva, função poética, função conativa e função metalinguística. O…

questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais e as práticas deles decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas últimas três décadas: pesquisas que vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar, evidenciada por avaliações nacionais e estaduais,…