A língua Grega

marca ou signo que se coloca em cima, abaixo ou junto de uma letra para indicar um som ou valor imposto à ela. Na escrita, são empregados para distinguir os caracteres análogos ou para indicar o som concreto que adota uma determinada letra. Algumas línguas utilizam os sinais diacríticos como parte fundamental do sistema ortográfico. No português, por exemplo, emprega-se o acento agudo ( ´ ) sobre as vogais tônicas em determinadas posições, o trema ( ¨ ) sobre o u e o til ( ˜ ) sobre a vogal nasalizada. Na língua Grega são raras as palavras que não possuem diacríticos, sinais ou traços adicionais que modificam e modulam as palavras, como acentos, aspirações e etc. Acentos Gregos: Na língua portuguesa o acento tem dupla finalidade, indica a sílaba tônica da palavra e caracteriza o som de algumas vogais. Na língua grega existe um problema com relação aos acentos, o texto do Novo Testamento foi escritos em letras maiúsculas, não apresentando assim nenhuma acentuação, mas apartir do século IX foram inseridos no texto neotestamentário três acentos para facilitar a pronuncia das palavras, além de ser um sistema de pura idealização dos lingüistas, também são importantes algumas vezes, na identificação de algumas palavras gregas que possuem a mesma grafia e pronuncia. Agudo ( ´ ): Ex:. εξελίχθηκε Grave ( ` ): Ex: mikta Circunflexo ( ^ ): Ex: kakeina Aspirações: Aspirações não são acentos, elas são sinais colocados nas vogais que…

morfologia os verbos se classificam em: -Regulares: quando flexionam-se de acordo com o paradigma da conjugação. ESTUDAR – eu estudo, tu estudas, ele estuda, nós estudamos… -Irregulares: quando não seguem o paradigma da conjugação. CABER – eu caibo… MEDIR – eu meço… -Anômalos: quando sofrem modificação também no radical. IR – eu vou… SER – eu sou… -Defectivos: quando não são conjugados em todas formas. FALIR – não possui 1ª, 2ª e 3ª pessoa do pres. do indicativo e pres. do…

à morfologia, classificam-se em: Regulares: quando flexionam-se de acordo com o paradigma da conjugação. ESTUDAR – eu estudo, tu estudas, ele estuda, nós estudamos... Irregulares: quando não seguem o paradigma da conjugação. CABER – eu caibo... MEDIR – eu meço... Anômalos: quando sofrem modificação também no radical. IR – eu vou... SER – eu sou... Defectivos: quando não são conjugados em todas formas. FALIR – não possui 1ª, 2ª e 3ª pessoa do pres. do indicativo e pres. do…

classificam-se em: Regulares: quando flexionam-se de acordo com o paradigma da conjugação. ESTUDAR – eu estudo, tu estudas, ele estuda, nós estudamos... Irregulares: quando não seguem o paradigma da conjugação. CABER – eu caibo... MEDIR – eu meço... Anômalos: quando sofrem modificação também no radical. IR – eu vou... SER – eu sou... Defectivos: quando não são conjugados em todas formas. FALIR – não possui 1ª, 2ª e 3ª pessoa do pres. do indicativo e pres. do subjuntivo. …

morfologia, classificam-se em: Regulares: quando flexionam-se de acordo com o paradigma da conjugação. ESTUDAR – eu estudo, tu estudas, ele estuda, nós estudamos… Irregulares: quando não seguem o paradigma da conjugação. CABER – eu caibo… MEDIR – eu meço… Anômalos: quando sofrem modificação também no radical. IR – eu vou… SER – eu sou… Defectivos: quando não são conjugados em todas formas. FALIR – não possui 1ª, 2ª e 3ª pessoa do pres. do indicativo e pres. do subjuntivo.…

Quanto à morfologia, classificam-se em: Regulares: quando flexionam-se de acordo com o paradigma da conjugação. ESTUDAR – eu estudo, tu estudas, ele estuda, nós estudamos… Irregulares: quando não seguem o paradigma da conjugação. CABER – eu caibo… MEDIR – eu meço… Anômalos: quando sofrem modificação também no radical. IR – eu vou… SER – eu sou… Defectivos: quando não são conjugados em todas formas. FALIR – não possui 1ª, 2ª e 3ª pessoa do pres. do indicativo e pres. do…

11 4 Contexto 12 5 Projeto a ser Desenvolvido e Resultados Iniciais do Mesmo 13 5.1 Projeto de Software 13 5.1 Projeto de Hardware 14 6 Procedimentos de Teste e Validação 15 7 Análise de riscos 16 8 Cronograma do Projeto 17 9 Conclusões 18 10 Referências Bibliográficas 19 Apêndice A – Título do Apêndice 20 ANEXO A – Título do Anexo 21 Lista de Figuras Elaborado de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item designado por seu nome específico, acompanhado do…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ciência da Computação 1ª. Série Paradigmas de Linguagem de Programação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das…

grande nome na sociologia da ciência pois teve o mérito de despertar o interesse pela investigação da ciência, sendo a sua teoria responsável pela não-problematização de áreas de pesquisas e nos dias de hoje se considerarem bastante importantes. Dentro dessas colaborações mertonianas, algumas normas da ethos científica ganharam destaque sendo colocadas por ele como “normas morais da ciência” atuantes como uma força que orienta a atividade científica. Eles as divide em: Universalismo,…

pau Vai josé, canta Canta que nem o sabiá subia pelas entantas que José não sabia assoviar. Para perceber por que essas propriedades garantem isto, basta observar que nenhum caminho pode ter dois nós vermelhos sucessivos, devido à propriedade 4. O caminho mais curto possível tem todos os nós pretos, e o caminho mais longo possível alterna entre nós vermelhos e pretos. Desde que todos os caminhos máximos têm o mesmo número de nós pretos, pela propriedade 5, isto mostra que nenhum…