2ª SEMANA DA 2ª ETAPA DE PEDAGOGIA

PARADIGMAS – CONCEPÇÃO – INTERAÇÃO – CURRÍCULO - HOMEM a) Pensar um projeto de educação, implica pensar o tipo e a qualidade da escola, a _____________de homem e de sociedade que se pretende construir. O projeto político pedagógico é a própria ________________do trabalho pedagógico escolar como um todo em suas especificidades, níveis e modalidades. b) O__________________, na perspectiva do projeto político pedagógico, é resultado de uma seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo do conhecimento. Tal seleção se baseia em discussões sobre a concepção de ________________, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento. c) A construção do projeto político pedagógico contribui para estabelecer novos _________________ de educação e de práticas que visem corresponder às necessidades e aos anseios de todos os que participam do cotidiano escolar. d) Considera-se que o projeto político pedagógico é o fruto da __________________ entre os objetivos e prioridades estabelecidos pela coletividade que, através da reflexão, estabelece as ações necessárias à construção de uma nova realidade. A sequência correta está contida em: Parte superior do formulário organização, interação, concepção, paradigmas, currículo, homem; organização, concepção, paradigmas, interação, currículo, homem; concepção, organização, currículo, homem, paradigmas, interação; (A RESPOSTA É ESSA) interação, homem, paradigmas,…

DESENVOLVIMENTO INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DA E PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL CAROLINA PICCHETTI NASCIMENTO ORIENTADOR: LUIS EDUARDO PINTO BASTO TOURINHO DANTAS Monografia apresentada à Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel em Educação Física. AGRADECIMENTOS Aos meus companheiros de trabalho, que juntos refletimos, discutimos e construímos nossa prática pedagógica na Educação…

III, e IV, apenas; III, IV e V, apenas; QUESTÃO 01 Leia o capítulo II, do seu livro "Ser Humano e Suas Dimensões", páginas 49 a 74 e as leituras indicadas no capítulo, para responder as questões abertas e fechadas da 3ª quinzena. Vocês estudaram sobre as concepções do desenvolvimento humano e compreenderam que, de modo geral, elas estão presentes nas práticas educativas. Com relação a essa questão, coloque (V) quando a afirmação for verdadeira e (F) quando for falsa.…

Monografia apresentada ao Colégio Padre João Bagozzi – Curitiba – Pr. Como exigência do Estágio Supervisionado do Curso Normal à distância. Diamante do Norte – Pr. 2002 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a todos os profissionais envolvidos no compromisso de formar cidadãos conscientes e, as nossas crianças, peça principal deste…

------------------------------------------------- Parte superior do formulário | Para os ambientalistas, o mais importante são os fatores exógenos, aquilo que está fora do indivíduo. | | O Ambientalismo, como o próprio nome dá a entender, valoriza o ambiente no aprendizado humano. | | Para os inatistas, cada ser humano já traz consigo características básicas, definidas desde o nascimento, só precisando que essas características sejam desenvolvidas ao longo do tempo, com o…

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância Psicopedagogia Desenvolvimento, Cognição e Afetividade Autores: Ana Lidiane Oliveira Simone de Figueiredo Cruz EAD – Educação a Distância Parceria Universidade Católica Dom Bosco e Portal Educação SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 03 UNIDADE 1 – DESENVOLVIMENTO HUMANO, COGNIÇÃO E AFETIVIDADE .. 04 1.1 Interdependência entre…

TECNOLOGIA, CIENCIAS E EDUCAÇÃO FABIANA LORES VICENTE DIAS LINGUAGENS INFANTIS E FORMAÇÃO DOCENTE: IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL PIRASSUNUNGA 2013 …

Gomes da Silva MANAUS 2012 HELENA PINTO PAIVA “O LÚDICO COMO FATOR IMPORTANTE NA MATEMÁTICA” Monografia apresentada ao Departamento de Teologia da Faculdade de Teologia e Educação da Amazônia, como…

Essa pessoa, tão pequena é tão profunda, é para os educadores, um espelho de sua própria infância, e levanta para eles o desafio da co-participação na construção de sentidos para a vida de cada um. CAPÍTULO III – DESENVOLVIMENTO HUMANO: NASCER, CRESCER E EVOLUIR. Segundo OLIVEIRA, podemos definir as teorias do desenvolvimento humano a partir de três concepções: a inatista, a ambientalista e a interacionista. O desenvolvimento…

inseridas no contexto da educação infantil e são recomendadas pelos educadores, pois os jogos e as brincadeiras ocupam um lugar de destaque na escola. Neste contexto, através dos resultados abordados, espera-se que os professores percebam mudanças significativas nas crianças que frequentam a Escola de Educação Infantil e saibam determinar as contribuições deste contexto para o desenvolvimento das crianças, uma vez que, a socialização e o desenvolvimento cognitivo ocorrem com a prática do…