Modelo De Relatório De Iniciação Cientifica

Universidade Paulista Instituto de Ciências Sociais e Comunicação Curso de Administração de Empresas Campus NORTE PROGRAMA DE INICIAÇÃO ÀS PRATICAS ADMINISTRATIVAS 2009 = Page 1 = SINOPSE 1. INTRODUÇÃO. 3 2. OBJETIVO GERAL 4 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 4 4. CAMPOS DE PESQUISA. 4 5. EQUIPES DE TRABALHO. 4 6. ORIENTAÇÃO ÀS EQUIPES. 5 7. AVALIAÇÃO. 6 8. APRESENTAÇÃO DO TRABALHO. 7 9. FORMATAÇÃO FÍSICA DO TRABALHO. 8 10. METODOLOGIA 9

Projetar um amplificador de sinais com ganho fixo utilizando BJT (PNP) a acoplamento capacitivo na entrada e na saída. O sinal de saída deve ser maior que 1V pico a pico e com fase de 180º na freqüência de 1kHz. Resposta em frequencia 20Hz a 20kHz. Relatório exatamente no padrão TD contido no DOC_01.doc na página ELT09 (duas colunas). http://www.elt09.unifei.edu.br/ http://www.elt09.unifei.edu.br/roteiroslab/DOC_01.doc Equipe 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Vcc Q +9 V…

7.3 Núcleo de Atendimento Psicopedagógico- NAP 7.4 Núcleo de Atividades Complementares e Estágio- NAE 7.5 Núcleo de Atividades Esportivas e Culturais-NAEC 7.6 Núcleo de Autoavaliação-CPA 7.7 Núcleo de Pesquisa e Iniciação Cientifica -PIC 7.8 Núcleo de Pesquisa Institucional – PI 7.9 Núcleo de Práticas Jurídicas-NPJ 7.10 Núcleo de Empresa Júnior | 07 | 7. Infra – Estrutura de Apoio 8.11 Biblioteca 8.12 Laboratório de Informática |

Complementares neste Regulamento. Art.2º Todas as Atividades Complementares obrigatórias dos cursos de graduação das Faculdades Integradas Simonsen são ações pedagógicas que têm como principal objetivo o aprofundamento das temáticas sociais, econômicas e científicas, o enriquecimento das vivências acadêmicas e culturais, e o desenvolvimento das potencialidades individuais. Art.3º São objetivos específicos das Atividades Complementares: I – complementar os conteúdos não…

conhecimento está diretamente ligada à observação e percepção do mundo natural, criando-se, a partir daí, hipóteses, teorias ou até mesmo modelos e esquemas que possam melhor explicá-lo. A definição clássica de conhecimento, originada em Platão, diz que ele consiste de crença verdadeira e justificada. Aristóteles divide o conhecimento em três áreas: científica, prática e técnica. Tipos de Conhecimento Conhecimento Vulgar ou Empírico: É adquirido na…

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

A Pesquisa e a Produção de Conhecimentos* Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis Resumo: Os textos desta disciplina tem abordagem técnica. No entanto, este primeiro texto procura refletir sobre a atividade de investigação científica como uma atividade de produção de conhecimentos para a in­terpretação do fenômeno da educação. Para isso, inicia respondendo a questão “o que é pesquisa?” e segue situando a pesquisa em educação – como ciências humanas - em paradigmas diferentes dos paradigmas

pertença a um Universo, do qual todos dependemos. Neste contexto, o Relatório Delors2, ao apresentar o que designava como pilares da educação, para além dos três princípios já clássicos - aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser enunciava um quarto princípio, de valor fulcral para a manutenção do desenvolvimento da vida humana, a saber: aprender a viver juntos. Para a Comissão responsável pelo referido Relatório, este novo pilar educativo corresponde ao reconhecimento…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO BRASILEIRO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO CST EM RADIOLOGIA 2012 1 SUMÁRIO I DADOS DA INSTITUIÇÃO ...................................................................... 03 II DADOS DO CURSO ............................................................................... 04 III CONSIDERAÇÕES INICIAIS .................................................................. 07 IV DIMENSÃO 01 - MISSÃO E O PDI .........................................................…

• É a sistematização de um determinado conhecimento, de uma pesquisa, cuja objeto de investigação é de interesse (identidade) do aluno e, preferencialmente, deve estar ligado com a vivência prática do aluno no campo de estágio. • É resultado de uma iniciação científica (pesquisa) desenvolvida pelo aluno. • Pesquisa é eixo da formação e do exercício profissional: estudantes e profissionais pesquisadores: • Pesquisa em Serviço Social é concebida como mediação constitutiva da identidade e…