Portifolio espaços educativos

busca-se uma aproximação com uma prática pedagógica diferenciada. Uma prática que vai além da docência já reconhecida e amplamente analisada dentro da educação formal, na educação escolar. Estaremos nos referindo aqui à educação não-formal em ambiente não-escolar. Existindo uma lacuna entre a prática pedagógica e suas análises na educação não formal é que investimos neste aspecto. Assim, investigar e observar como esta prática fora da escola pode acontecer, faz-se uma provocação interessante na construção de uma Pedagogia aplicada. Recentemente, há um interesse sobre a Pedagogia Social e sobre a Pedagogia da Cultura. Em todos estes contextos há um aspecto comum: o processo educativo não formal, não-escolar. O trabalho que ora apresentamos pretende contribuir para estas investigações, ampliando o processo pedagógico e analisando suas possíveis intervenções na educação não formal, a partir de uma experiência vivenciada 2.Desenvolvimento A educação é hoje um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de um país, através dela o cidadão terá conhecimentos para o seu desenvolvimento pessoal, profissional noções de cidadania, qualidade de vida, desenvolvendo desde a infância o lado intelectual e crítico. A importância do estágio para o profissional de pedagogia se faz necessário para nossa formação, pois implica na construção do saber, habilidades e competências da nossa profissão para desenvolvimento da sua prática pedagógica. Quando falamos de…

ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.........................................................05 2.1. ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA....................................05 2.2. EU NO MEIO- NA…

atividade de responsabilidade do sistema de ARH [Administração de Recursos Humanos], que tem por finalidade escolher, sob metodologia específica, candidatos a emprego recebidos pelo setor de recrutamento, para o atendimento das necessidades internas da empresa. Marras (2009, p.79)'': APRESENTAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL E BENEFICENTE VALE DA BENÇÃO O Vale da Bênção se iniciou em 1976, através do seu primeiro Ministério, a Missão…

COM NECESSIDADES ESPECIAIS OU NÃO. da SMED no C.I.S.O, para frequentar o turno integral ou o turno inverso das escolinhas da prefeitura da Educação Infantil e/ou o Ensino Fundamental com Perspectiva da Educação Inclusiva. Crisley Rocha – Coordenadora Pedagógica 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome da Instituição: Centro de Integração Social Ocupacional. Faixa Etária: À partir dos 3 anos. Endereço: Rua Santa Catarina, 105– Porto…

Na maioria das vezes, não! O que acontece é que o espaço escolar, é o palco de uma das primeiras experiências sociais do individuo, é o cenário onde ele aprende a exercer suas habilidades, seus valores, seus modelos de comportamento, e por vezes a demonstrar algumas dificuldades. É aí que entra o papel do Professor. O Professor é um dos grandes observadores de nossas crianças, é quem as conhece como poucos, pois consegue manter o olhar individual, mesmo em meio a uma “multidão”.…

INTRODUÇÃO O presente trabalho levanta a problemática de como tem se desenvolvido a prática pedagógica dos educadores nas séries do Ensino Médio diante da inclusão de adolescentes com deficiência intelectual sem o subsídio de uma boa formação preparatória, situação esta que evidência a importância da predisposição do educador em favorecimento deste aluno em processo de inclusão educacional. O objetivo desta pesquisa é fornecer subsídios para uma reflexão sobre a prática docente…

dos seus próprios atos. Enfim, a Escola Irmã Dulce busca refletir e pensar a sua prática e retornar a ela para transformá-la tornando como centro da sua ação-reflexão o aluno como parte fundamental. As propostas pedagógicas dos anos iniciais dos alunos de seis a dez anos, serão destinadas à alfabetização, ao letramento, ao desenvolvimento do raciocínio lógico e a compreensão da vida em sociedade, no espaço e no tempo presente, com avaliação diagnóstica e sem contínua retenção, devendo a…

enfrentar suas necessidades básicas em sete situações: 1) a sobrevivência; 2) desenvolvimento pleno de suas capacidades; 3) uma vida e um trabalho dignos; 4) uma participação plena no desenvolvimento; 5) a melhoria da qualidade de vida; 6) a tomada de decisões informadas; 7) a possibilidade de continuar aprendendo. (p. 49) Torres assim resumiu as estratégias acordadas na Conferência: (p. 49) 1) satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem de todos - crianças, jovens e adultos.…

CURSO DE NEUROPEDAGOGIA CARINA APARECIDA DA CRUZ MIRIANE DE MELO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE INTERVENÇÃO PARA TDAH IBAITI 2014 CARINA APARECIDA DA CRUZ MIRIANE DE MELO ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE INTERVENÇÃO PARA TDAH Monografia apresentada ao curso de Neuropedagogia, do Esap – Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação e UNIVALE – Faculdades Integradas do Vale do Ivaí, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Prof.ª.…

trajetória, uma missão Para pensarmos nos cursos de especialização em psicopedagogia no Brasil devemos recuperar o processo histórico que gestou essa proposta em nosso país, colonizado por Portugal, habitado pelos índios posteriormente catequizados pelos jesuítas num contexto epistemológico em que a verdade era uma só, imutável, incontestável e estava com a Igreja. Diversamente da Argentina colonizada por um povo que trouxe sua cultura para a nova terra, no Brasil os índios e…