Metrópole E Expansão Urbana A Persistência De Processos Insustentáveis

................................. 3.1.5. Metodologias de Ensino ......................................................................... 3.1.6. Neurociências da Educação .................................................................. 3.1.7. Processos de ensino-aprendizagem ...................................................... 3.1.8. Televisão: entre a metodologia analítica e o contexto cultural .............. 154 155 159 165 173 181 197 208 218 3.2. APRESENTAÇÕES EM PAINEL ...............

MÉDIA E A RENASCENÇA CAPÍTULO 13. A civilização da Época Feudal: instituições políticas e econômicas 1. As origens do regime feudal 2. O feudalismo como estrutura política e econômica 3. O aparecimento das monarquias nacionais 4. A vida urbana na Época Feudal CAPÍTULO 14. A civilização da Época Feudal: desenvolvimento religioso e intelectual 1. O novo cristianismo 2. A luta entre as autoridades secular e espiritual 3. As Cruzadas 4. O espírito do período final da Idade…

meu amor Tiago, que me ensinou a acreditar nas tecnologias de baixa velocidade, me fazendo ver e sentir, através de seus olhos úmidos, outro mundo possível. Gostaria de AGRADECER aos que, de formas variadas, participaram e contribuíram nesse processo: ao Cnpq pela bolsa de mestrado e pela bolsa de iniciação científica oferecida durante a graduação. À Faperj, pela bolsa de mestrado nota 10, concedida durante o último ano da pesquisa. Ao corpo docente e aos alunos do Programa de…

de complexidade crescente. Projetos dessa magnitude provocam, invariavelmente, posicionamentos radicais, opiniões exacerbadas, tensões e choque de interesses. Os conflitos, portanto, estarão necessariamente presentes em cada uma das etapas do processo de implantação de uma usina, mesmo que em diferentes magnitudes. As experiências anteriores de intervenções na realidade amazônica permitem antever aqueles conflitos que provavelmente emergirão. Os estudos sobre a compreensão das…

meu amor Tiago, que me ensinou a acreditar nas tecnologias de baixa velocidade, me fazendo ver e sentir, através de seus olhos úmidos, outro mundo possível. Gostaria de AGRADECER aos que, de formas variadas, participaram e contribuíram nesse processo: ao Cnpq pela bolsa de mestrado e pela bolsa de iniciação científica oferecida durante a graduação. À Faperj, pela bolsa de mestrado nota 10, concedida durante o último ano da pesquisa. Ao corpo docente e aos alunos do Programa de…

formam uma rede quase homogênea na qual as fronteiras nacionais são cada vez mais irrelevantes para o comércio, os investimentos, as finanças e outras atividades econômicas. Atualmente, muitos são os que se referem à globalização como um processo tão inevitável quanto irreversível. Após décadas de integração econômica internacional, muitos dos centros econômicos mundiais consideram o capitalismo global o estado natural das coisas, certos de que ele continuará por…

formam uma rede quase homogênea na qual as fronteiras nacionais são cada vez mais irrelevantes para o comércio, os investimentos, as finanças e outras atividades econômicas. Atualmente, muitos são os que se referem à globalização como um processo tão inevitável quanto irreversível. Após décadas de integração econômica internacional, muitos dos centros econômicos mundiais consideram o capitalismo global o estado natural das coisas, certos de que ele…

Álvaro Vieira Pinto Deribaldo Santos ............................................................... 55 Educação e desenvolvimento Jorge Alberto Rodriguez .................................................... 73 Indivíduo e educação: notas sobre o processo de (des)humanização do ser social Betânia Moraes, Ruth de Paula, Frederico Costa ............... 89 A chave do saber: um exame crítico do novo paradigma educacional concebido pela ONU Osterne Maia, Susana Jimenez…

Representando espaço de interlocução, de informação e de formação para gestores, educadores e o público interessado no campo da educação continuada, reafirma o ideal de incluir socialmente o grande número de jovens e adultos excluídos dos processos de aprendizagem formal, no Brasil e no mundo. Para a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) do MEC, a educação não pode estar separada de questões como desenvolvimento ecologicamente sustentável;…

sentidos; possuem uma carga genética; existem em um nível individual, mas integram também conjuntos ou sociedades (ou, segundo outro ângulo de abordagem, pertencem a uma cultura determinada). Devem todos esses itens ser levados em conta no exame do processo de conhecimento quanto ao sujeito epistêmico e ao objeto do conhecimento nas ciências sociais e humanas, ou só alguns deles seriam pertinentes (devendo os outros ser considerados epistemologicamente secundários ou irrelevantes)? (3)…