diversos

os valores de nossa cultura valorizando os jogos e brincadeiras tradicionais. Por essa razão, após realizar o que foi solicitado nas aulas-tema de 01 a 06 chegou a hora de postar no ambiente virtual de aprendizagem o Manual de Jogos e Brincadeiras elaborado pelo grupo. Com a intenção de finalizar o Manual de Jogos e Brincadeiras confeccionado, o foco para essa atividade colaborativa será o de, organizar em um único documento as atividades produzidas de modo que possam ser propostas em espaços de brinquedotecas de diferentes tipos. Passo 1: O grupo deve ir ao fórum para reunir e organizar todas as brincadeiras e jogos já selecionados pelo grupo. De acordo com o que já foi solicitado, você e sua equipe, devem ter jogos ou brincadeiras que possam ser oferecidas em diferentes tipos de brinquedotecas, para o diagnóstico ou intervenção de diferentes graus e situações que envolvem as dificuldades escolares. Passo 2: Considerando que um mesmo jogo ou brincadeira possa atender a diversos tipos de brinquedoteca e produzir diagnóstico e intervenção para dificuldades de diferentes áreas além daquela já considerada, o grupo deve acrescentar que outros tipos de brinquedoteca, que intervenções e quais dificuldades podem ser atendidas com as atividades selecionadas. Passo 3: Pronto! Seu Manual de Jogos e Brincadeiras está completo. Recapitulando, cada proposta de atividade deve conter os seguintes itens: Título: Tipos de brinquedoteca: Dificuldades…

CAMPOS NOVOS 2015 INTRODUÇAO Durante muito tempo, a criança esteve sob a responsabilidade da família, era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das culturas e construía as normas da sua cultura. Hoje, a criança tem a oportunidade de frequentar um ambiente de socialização, convivendo e aprendendo sobre sua cultura mediante diferentes interações, na instituição de educação infantil, que é a primeira etapa da educação básica, e destina-se a crianças de zero a…

LORRÂNNE RODRIGUES DOS SANTOS RELATÓRIOS FESTIVAL DE JOGOS, FESTIVAL DE DANÇA E OFICINÃO Araguaína – TO 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. RELATÓRIOS 2.1 Festival de Jogos 2.2 Festival de danças 2.3 Oficinão de jogos, brinquedos e brincadeiras 3. CONCLUSÃO 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. Introdução O presente trabalho tem por finalidade relatar os projetos do curso de Educação Física vivenciados pelos acadêmicos do 5º período, bem…

“ Resgate dos jogos e brincadeiras” Ensino fundamental Ciclo I: 1º ao 5º ano. Introdução: Hoje as crianças só pensam e brincar de video-game, jogos eletrônicos, computadores. As brincadeiras de alguns anos atrás eram bem mais divertidas e além de tudo muito saudáveis e criativas. Brincar de bolinha de gude, carrinho de rolimã, pega-pega,passa-anel, roda pião, pipa, pular corda. A tecnologia e também a violência restringiram as brincadeiras,fazendo com que as crianças fiquem horas e…

Continuação dos seminários 17 2.1.10 Aula 10: Plano de aula de Recreação 18 2.1.11 Aula 11: O papel do professor de Educação física na escola 21 2.1.12 Aula 12: Atividades Lúdicas - Recreação 23 2.1.13 Aula 13: Divisão Dos Grupos Para NP2 25 2.1.14 Aula 14: Aplicação da NP2 (Teórica) 25 2.1.15 Aula 15: Aplicação da NP2 (Prova Prática) 26 3. Considerações Finais: 27 4. Referências Bibliográfica 28 1. Introdução O trabalho em questão objetiva proporcionar uma…

ocular é melhor cerca de 20 cm acima do rosto. Com 1 mês são capazes de focar objetos a 90 cm de distância e, até os 3 meses de idade, podem enxergar a alguns metros de distância; - Por volta de 2 meses, todos os receptores de cores primárias (azul, vermelho e verde) estão funcionando. São atraídos pelas cores amarela e vermelha; - A acuidade visual no momento do nascimento é de 20/800 - 20/400 (2,5% a 5%). Essa acuidade melhora cerca de 20/100 (20%) até o 3º mês; - Faltam…

iii Índice de Tabelas vi Índice de Gráficos vii INTRODUÇÃO 1 I. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 1.1. Conceitos e Concepções 4 1.1.1. Lúdico 4 1.1.2. Jogo 6 1.1.3. Brincadeira 8 1.1.4. Brinquedo 9 1.1.5. Ensino-Aprendizagem 11 1.1.6. Oralidade 12 1.2. O Lúdico e o Desenvolvimento Humano 15 1.2.1. Aspectos Gerais 15 1.2.2. A nível cognitivo e intelectual 15 1.2.3. A nível sociocultural 16 1.2.4. A nível físico e psicológico 17 1.3 O Lúdico no Processo de ensino e aprendizagem 20…

...............16 4.2. Anexo II – Termo de Consentimento livre e esclarecido..........................17 4.3. Anexo III - Questionário...........................................................................18 1. Introdução O Transtorno Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDA/H) é um tema que vem sendo constantemente abordado pela sociedade. Muito é discutido sobre os critérios diagnósticos, posicionamentos das escolas em relação a estes alunos, entre outros.…

1 LAZER, JOGO E A CRIANÇA: UMA UNIÃO QUE AINDA VIVE. RESUMO: O seguinte trabalho é de caráter bibliográfico, onde aborda muitos conceitos de variados autores. Tende a mostrar como o lazer aliado aos jogos e brincadeiras na infância são importantes para a formação de um ser humano muito melhor. Para a realização do mesmo se fez de varias leituras de materiais impressos e virtuais, enfatizando sempre os aspectos relacionados ao lazer. Com certo destaque para Nelson Carvalho…

palco para jogos de amarelinha, peteca, pião, cabra-cega, boneca de pano,carrinho de lata, brincadeira de roda, cabo-de-guerra,? Com o crescimento das cidades, eles perderam lugar para os carros, mas (felizmente) não deixaram de existir. É pensando neste contexto que estamos desenvolvendo um projeto a partir do tema geral “ EM QUE PERNAMBUCO VIVEMOS” visando desenvolver,nas nossas crianças, um olhar diferenciado sobre a cultura de Pernambuco das nossas brincadeiras e brinquedos…