Manual De Boas Praticas Escola Infantil

............................................................................06 1. A IMPORTÂNCIA DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR, NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA........................................................................07 2. ATUAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE BERÇÁRIO .....09 3. COLETA DE DADOS.............................................................................................11 4. CONSIDERAÇÕES .....................................................................

“A escola deve ser um lugar gostoso” Hugo Assman Análise reflexiva através dos textos Em relação aos textos estudados, todos, digo, todos enriqueceram meus conhecimentos acerca da avaliação da educação infantil. Partindo do pressuposto que não tinha real conhecimento de quão complexo é o universo da Educação infantil no Brasil, bem como do seu processo avaliativo. Destaco a análise dos documentos que norteiam a avaliação infantil, discutidos em sala de aula e estudados para a…

O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fernanda Mendes da Silva[1] Edson Brito[2] RESUMO O objetivo deste artigo é compreender o desenvolvimento psicomotor na educação infantil A pesquisa se revela importante porque os educadores atuantes na educação infantil e séries iniciais poderão utilizar como respaldo para compreender a Psicomotricidade estudando o homem em sua totalidade, corpo e mente. O movimento corporal gradativo demonstra a maturidade do indivíduo, pois, a medida

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância: Talita De Moraes Marcelino OSASCO 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho foi elaborado com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da…

VIEGAS – 296914 – 2008/01 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO INFANTIL São Luís 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA REIS TRINDADE – 410360 – 2009/01 JANE ROUSE MAIA BRAGA – 400363 – 2009/01 RAFAELA DO CARMO MOTA DOS SANTOS - KATIANA SANTOS VIEGAS – 296914 – 2008/01 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho à apresentada à disciplina de Estágio – Educação Infantil, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade…

RESENHA EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO-TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA [FREIRE, João Batista. São Paulo : Scipione, 1989] Autores: Ranah Manezenco Rodrigues, Fernando Gonzalez, Marcelo Guina Ferreira, Rosicler Goedert e Valter Bracht Para crianças da pré-escola à 4* série do lº grau. Insatisfação com relação ao sistema escolar, educação institucionalizada, traduzindo-a em duas críticas: 1) a escola submete a criança à uma imobilidade excessiva, que desrespeita sua "marca característica"

CAPACITAÇÃO E IMPLANTAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS NAS COZINHAS E HORTA DAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE ARARUNA – PB MACEDO, Géssica da Silva¹; MOREIRA, Jarbas Sobreira³; Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias/Departamento de Gestão e Tecnologia Agroindustrial/PROBEX RESUMO Neste trabalho objetivou-se instrumentalizar os preparadores da alimentação das escolas da rede municipal de Araruna - PB para a participação no desenvolvimento de um projeto de boas práticas de higienização e implantação de

A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: a importância do desenvolvimento psicomotor para as aprendizagens na escola de educação pré-escolar. The psychomotor IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: the importance of psychomotor development for learning in school education preschool. Fernanda de Cássia Mesa Mergulhão Orientadora: Vânia Ramos Resumo: O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre a influência do aspecto psicomotor no desenvolvimento da personalidade e o sucesso escolar, considerando

O ENSINO DE TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ATRAVÉS DOS JOGOS TEATRAIS ARAÚJO, Janete de Jesus Bezerra de janetejba@gmail.com CORDEIRO, Gisele do Rocio RESUMO Com a Lei de Diretrizes e Bases 9.394 de 1996 (vigente até o presente momento) o ensino de arte passou a ser obrigatório nos currículos de todos os níveis da educação básica, ou seja, da educação infantil até o ensino médio. Ainda assim, muitos estabelecimentos educacionais não têm dado a devida importância para o ensino de

formação de futuros grande leitores. Ela deve despertar os alunos para o universo da leitura, para a magia e o mundo novo que se encontra dentro das palavras. Deve também ser aliada ao compromisso da boa escrita, já que é um instrumento para o desenvolvimento intelectual da criança. Os livros infantis possuem uma enorme carga semântica e, ao contrário do presente no senso comum, trazem informações relevantes para a criança, tais como o conhecimento das causas sociais e o conhecimento do…