Livros Infantis Piaget Periodo Pre Operacional

A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1VERGINA RIBEIRO RIBAS RESUMO O presente estudo teve como principal objetivo verificar por meio de bibliografias relacionadas ao assunto a importância que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, sensibilizando assim os professores de educação infantil do importante papel que o lúdico exerce para o aprendizado infantil. Segundo Almeida (2000) O brincar é uma necessidade básica

------------------------ pag.5 1.1.Sigmund Freud ------------------------------------------------------------------------- pag.5 2. ETAPA 2 ------------------------------------------------------------------------------------- pag.6 2.1. Jean Piaget ----------------------------------------------------------------------------- pag.6 3. ETAPA 3 ------------------------------------------------------------------------------------- pag.8 3.1. Henri Wallon -----------------------

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A IMPORTÂNCIA DO DESENHO INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO RESUMO: O presente estudo tem o objetivo de mostrar como o desenho é um recurso que contribui no processo de alfabetização. A partir de um levantamento bibliográfico e de campo observa-se que o desenho passa a ser uma necessidade que a criança sente em realizar, e através dele ela vai se inserindo no processo de alfabetização interagindo com a escrita, que passa a ser uma representação gráfica carregada de sentidos. O…

ETAPA 1 Aula –tema :Educação como aquisição de novos comportamentos ,teorias da Gestalt,Freud, Piaget,Vygotsky,Wallon PASSO 1 A Psicologia da forma, Psicologia da Gestalt, Gestaltismo ou simplesmente Gestalt é uma teoria da psicologia iniciada no final do século XIX na Áustria e Alemanha que possibilitou o estudo dapercepção (Britannica, 1992:226). Segundo a Gestalt, o cérebro é um sistema dinâmico no qual se produz uma interacção entre os elementos, em determinado momento, através…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL......................................11 2.2. PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA...................................................12 3. INTERPRETANDO O DESENHO DA CRIANÇA..........................13 31. FASES DO DESENHO INFANTIL...............................................20 3.2. A RHODA DE KELLOG..............................................................23 4. O DESENHO COMO UM IMPORTANTE INSTRUMENTO NA PRATICA PSICOPEDAGOGICA INSTITUCIONAL.......

parte do desenvolvimento do homem. Este artigo aborda o tema da morte tomando como referência o olhar da criança. Sabe-se que, contrariamente ao que se espera, aqueles que estão em volta de uma criança são pessoas que, por não conhecerem o psiquismo infantil, dificultam o entendimento e o próprio processo de luto frente à perda de pessoas ou animais queridos. Ou ainda, por não conseguirem admitir a idéia da morte em suas vidas, consideram a criança despreparada para tal enfrentamento.…

realização deste trabalho usaremos os livros de Pulaski que se dedicou a vida e obra de Piaget e de Kamil Antes de falarmos sobre as teorias psicológicas será necessário falar sobre a vida e a obra Piaget. Jean Piaget era um psicólogo suíço mudar isso nascido em 1896, e que aos 11 anos já havia publicado seu primeiro artigo a respeito de um pardal. Formou-se em Ciências Naturais na Universidade de Neuchatel em 1918, sua tese de doutoramento em Malacologia. Piaget rejeitava os…

São Paulo: Manole, 1990. DER VEER, R.; VALSINER, J. Vygotsky: uma síntese. São Paulo: Loyola, 1996. FLAVELL, J.F. A psicologia do desenvolvimento de Jean Piaget. São Paulo: Pioneira, 1978. FONTANA, R.; CRUZ, N. Psicologia e Trabalho Pedagógico. São Paulo: Atual, 1997. GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. INHELDER, B.; BOVET, M. ; SINCLAIR, H. Aprendizagem e estruturas do conhecimento. São Paulo: Saraiva, 1977.…

OS DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM 11 1.1Skinner 11 1.2 Piaget 14 1.3 Vygotsky 17 1.4 Henri Wallon 20 1.5 As Várias Abordagens Acerca dos Distúrbios de Aprendizagem 22 1.6 Os Distúrbios de Aprendizagem 23 1.6.1 Hiperatividade 25 1.6.2 Dislexia 25 1.6.3 Disgrafia 27 2 Fatores de influÊncia no aprendizado da leitura e escrita 29 2.1 A Condição Sócio-econômica como Fator de Aprendizagem da Língua Portuguesa 29 2.2 Os Pré-requisitos para Aquisição da Leitura e da Escrita 32