Monografia

Segundo Eulália Bassedas (2009), no livro Aprender e Ensinar na Educação Infantil são tarefas que começam com um planejamento pedagógico de qualidade, tendo como perguntas básicas: O que ensinar? Como ensinar? Quando ensinar o quê? Quando e como avaliar? Embora a arte seja um terreno fértil, a escola não dá o seu devido valor, não consegue oferecer tempo e nem espaços específicos para suas reais possibilidades. Nesse contexto, Ferraz e Fussari (2010) afirmam no livro Arte na Educação Escolar, a aplicação mecânica das atividades das crianças gerando deformação na idéia original e permitindo que elas façam arte sem nenhuma intervenção. Sem uma consciência clara de sua função e da arte como área de conhecimento com conteúdos específicos, professores não conseguem formular um quadro de referências conceituais e metodológicas para basear sua ação pedagógica. No livro Criatividade e Processos de Criação (2008) Ostrower diz que a atividade artística é trabalho e que, na arte não existiria criatividade se o fazer artístico não fosse considerado como tal. É papel do educador estimular a criação dentro da sala de aula beneficiando a criança na aprendizagem e no seu desenvolvimento dentro de sua vivência. 7. METODOLOGIA Para a coleta de dados, foi utilizada a metodologia da pesquisa bibliográfica, através de referências publicadas de acordo com o tema em questão: livros,…

TEÓRICA ANTUNES, Celso. A Alfabetização moral em sala de aula e em casa, do nascimento aos doze anos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. O livro retrata as práticas do autor sobre alfabetização moral tanto em casa quanto do ambiente escolar. É uma fase importante e desafiadora da criança. O livro parte desde o nascimento aos 12 anos de idade, direcionei minha pesquisa à este livro somente até os 10 anos de idade. ANTUNES diz que a alfabetização moral da criança parte de um conjunto de…

Formozinho (2002), Bassedas (1999), Gil (1946), Julio Emílio (2000), entre outros que discutem o trabalho do profissional de educação infantil. A metodologia é de abordagem qualitativa do tipo pesquisa de campo, realizada em uma escola pública e em uma escola privada, do município de...., onde participaram quatro professores de educação infantil. Os dados foram levantados a partir de um questionário com perguntas abertas acerca do tema. Após a análise dos dados verificou-se que os…

01/09/2014 Livro de Isabel Solé aborda o ensino de estratégias na formação de leitores Atuar como mediadores entre os estudantes e os textos, estimulando o gosto pela leitura, e ao mesmo tempo formando leitores competentes: esse é um dos grandes desafios não apenas de alfabetizadores e professores de Língua Portuguesa, mas da educação em geral. Tornar-se um leitor proficiente, com objetivos de leitura claros, autonomia para construir os sentidos dos textos e capacidade de dialogar…

considera que o brincar deve ser entendido em função das mudanças nos desejos e necessidades da criança que conduzem a ação. Brincando, o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo e descobrir seu eu. A brincadeira permite ir da assimilação e reestruturação emocional a ressignificação de conteúdos vividos. Benefícios segundo Bassedas (1999) em relação à atividade lúdica desenvolvida em cantinhos com crianças de três a cinco anos de idade: “- favorecimento do jogo simbólico e o…

Este trabalho abarca reflexões sobre atuação docente dos profissionais da Escola Barquinho Amarelo da rede particular que atende crianças de o a 5 anos, localizada no Cruzeiro Velho- DF. Foram entrevistadas três professoras: Maternal I, Jardim I e Jardim II. O instrumento utilizado na entrevista foi um questionário contendo as seguintes perguntas subjetivas: Para você como a criança aprende? Qual é o objetivo da Educação Infantil? Qual é o papel do professor de Educação Infantil? Como…

... ... ... Dicas Uma proposta bem ampla de observação em sala de aula pode ser encontrada no capítulo 3 do livro ... ... Intervenção educativa e diagnóstico psicopedagógico, de Eulália Bassedas e outros, publicado pela Artes Médicas1. O modelo apresentado deve ser adaptado aos objetivos da avaliação a ser realizada. 1 BASSEDAS, Eulália e outros. Intervenção Educativa e diagnóstico psicopedagógico. Trad. De Beatriz Affonso Neves, 3ª Ed. Porto alegre, 1996. PUC Minas Virtual 5 6. A…

evidenciado ainda, que a ausência de planejamento bem como a supervisão pedagógica levou as crianças à atividades que não contribuem para o seu desenvolvimento cognitivo. (Uso da Televisão em canal aberto no período de aula). É fato que nem sempre o planejamento é utilizado pelo educador a fim de alcançar objetivos específicos na sala de aula. E ainda que exista um planejamento definido, muitas vezes, não sai do papel, perdendo assim sua objetividade diante da realidade educacional,…

quando fazem coleta de dados com outras pessoas e/ou têm experiência direta com o meio. Orientações Gerais para o professor O professor deve partir de perguntas interessantes, em lugar de apresentar explicações, de passar conteúdos utilizando didáticas expositivas. Leitura de imagens e objetos: as imagens produzidas pelos homens, como desenhos, mapas, fotografias, pinturas, filmagens, etc., além dos objetos, são recursos inestimáveis para obter inúmeras informações. É importante que a…

aqueles que têm uma aplicação mais prática na vida social e pode ser aplicada a situações mais. 6 Fundamentação Teórica Quando pensamos em dificuldades de aprendizagem vem a nossa mente algo do tipo, incapacidade que o indivíduo apresenta para realizar uma determinada atividade (tarefa). Então a função da escola é propiciar aos alunos caminhos para que eles aprendam cada vez mais e possibilitem aos mesmos atuar criticamente em seu meio social. Propor práticas discursivas de leitura e…