Linha Do Tempo O Ensino De Artes No Brasil

EDUCAÇÃO JESUÍTICA NO BRASIL COLÔNIA Paulo Ireno da Silva Profª. Vera Beatriz Asmuz dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 1722) – História da Educação 12/06/10 RESUMO Educação jesuítica no Brasil Colônia analisa os fundamentos teórico/metodológicos da educação implementada pela Companhia de Jesus entre 1549 e 1759. Articula-se a tese de que a política educacional na colônia teve…

apreciação artística e do trabalho com obras de arte para o desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade infantil. Apreciar, interpretar, e entender as obras de arte coopera para desenvolver no aluno a compreensão do tempo histórico, do contexto em que elas foram realizadas e as condições sociais que elas representam. Promove prazer, desenvolve a apreciação pelo belo, diverte, aperfeiçoa o conhecimento, dentre outras vantagens. Na sala de aula, a arte pode chegar de muitas…

sobre sua relação com o mundo. OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO ESTRATÉGIA CRONOGRAMA MATERIAL + INFRA-ESTRUTURA AVALIAÇÃO 1º B I M E S T R E - observar a natureza e, ao mesmo tempo, expressar sua relação pessoal com ela como observador, analisando as mudanças dos efeitos da luz e da cor por meio da atmosfera; - criar uma arte alegre e vibrante, que enche os olhos de cor e luz, mediante contrastes da natureza, das transparências luminosas e da claridade das cores, dando uma sugestão de…

ARTE, INFÃNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES A arte na infância propicia a criança, a dar início à coordenação das expressões partindo da composição do seu mundo, por meio da percepção. A criança, por meio do fazer, reordena elementos extraídos da realidade, organiza-os, cria situações imaginárias, elaborando seu conhecimento sobre o mundo físico e social. O contato com a arte por meio do desenho, da pintura dos jogos, do lúdico faz com que a criança selecione os aspectos de sua…

A Arte no Desenvolvimento Cognitivo enquanto mediadora das atividades de Alfabetização Visual para crianças com surdez Iveuda Maria dos Santos[1] Maria de Jesus Escórcio[2] Silvia Nazaré Damasceno do Carmo[3] Resumo Este artigo pretende analisar a contribuição que a arte pode oferecer no desenvolvimento cognitivo enquanto mediadora das atividades de alfabetização visual para crianças com surdez. Originou-se do trabalho de pesquisa desenvolvido no curso de Pós-Graduação em Educação…

REDAÇÃO são os únicos documentos considerados na avaliação. O BOLETIM DE QUESTÕES deve ser usado apenas como rascunho e não valerá, sob hipótese alguma, para efeito da correção. A redação consiste na elaboração de texto com, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30 linhas, com letra legível. O FORMULÁRIO DE REDAÇÃO não deve ser assinado, rubricado, nem conter, em outro local que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que o identifique, sob pena de anulação da redação. O FORMULÁRIO DE…

| | |Curso de Especialização em Arte-Educação | Eliane Faustino de Souza Data: 26/08/2012 1. Redija um texto, com no mínimo 20 linhas, referente ao papel da arte no sistema educacional brasileiro ao longo de sua trajetória. O ensino da arte obrigatória não tem um histórico tão longo, ou seja ainda é uma matéria adolescente se formos

INSTITUTO SUMARE DE EDUCACAO SUPERIOR (ISES) ANA PAULA SILVA NUNES THAYRA IRIS ALVES THOMAZZO “A IMPORTANCIA DA DISCIPLINA DE ARTES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E ESCITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” SÃO PAULO 2014 ANA PAULA SILVA NUNES THAYRA IRIS ALVES THOMAZZO “A IMPORTANCIA DA DISCIPLINA DE ARTES NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Trabalho de Graduação Interdisciplinar apresentado ao Instituto Sumaré de Educação Superior

Participação . 1º ANO DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO CONTEÚDOS HABILIDADES/ OBJETIVOS METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS MATERIAIS/ RECURSOS AVALIAÇÃO • Jesus; • A criação. • Aprender quem é o criador e responsável pela vida dos seres vivos (humanos e animais). • Utilização de ilustrações, textos bíblicos; • Dinâmicas. • Textos bíblicos; • Cartazes ilustrados; • Textos. • Exercícios em grupo e individual; • Participação do aluno. 1º ANO DISCIPLINA: ARTE CONTEÚDOS…

NASCIMENTO, Edna S.P; TAVARES, Helenice Maria. As Artes Visuais na Educação Infantil: possibilidade real de lúdico e desenvolvimento. Uberlândia, Revista da Católica, 2009. As Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentos e realidade por vários meios, dentre eles; linhas formas, pontos... pág 8 Percepção e imaginação infantil encaminhadas às aulas de Arte tornam-se oficinas perceptivas, onde a riqueza das elaborações expressivas e imaginativas