Letramento E Alfabetização 4 Serie Atps

Furlaneto Pereira RA: 6352204265 Nome: Fernanda O da Cruz Sant’Ana RA: 3824688078 Nome: Gisele Pereira Schio RA: 3824680512 Nome: Silvania Nogueira RA: 4343822555 Nome: Vanusa dos Reis dos Santos RA: 5322989132 : Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora Adalgisa Bergamin Diples. CMPINAS-SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Introdução…

FARIAS RA: 4343811149 DEISE MEREN S. DA SILVA RA: 6366944788 ELEUSIS CONCEIÇÃO MAGRACH RA: 7982702864 JODELE GARCEZ SOARES RA: 2400001506 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância, Ma. Maria Clotilde.

METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. LIMEIRA / SP 2014 Sumário 1. Introdução 2. A organização e a estrutura do sistema de ensino brasileiro 3. Vantagem e desvantagem do Ensino Fundamental de nove anos. 4. As organizações auxiliares da escola 5.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA http://pt.slideshare.net/valecursos/alfabetizaao-e-letramento-25784156?related=1 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS MÚCIA IRENE CAMILO DIAS RA: 5867177132 DANIELA BORGES DOS SANTOS RA: 9364293875 MARIA ONIZETE MACIEL RA: 8742158865 TUTORA A DISTÂNCIA: Prof.ª Maria Cleudimara Santos TUTORA PRESENCIAL: Ana Paula Cintra SÃO PAULO - SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA –

E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Jundiaí--SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância.

DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Claudinéia Prestes Silva RA 370237 Janaina Cristina de Campos RA 370279 Taís Aparecida Leme Pereira RA 370345 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Profa. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento. Araçoiaba da Serra 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP

de Campos Lira RA: 5668148654 Aluna: Eva da Costa Silva RA: 6303189011 Aluna: Maria Eloisa de Mendonça RA:6318204760 Aluna: Thais de Cássia Duarte RA: 5565142195 Aluna: Pedrina de Oliveira Coelho RA: 6300184897 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância. Edina Domingues Taguatinga 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Resumo No…

matéria de Didática, sob Orientação da professora presencial Katiana Farina Introduçãos O trabalho que será apresentando tem o planejamento de aula que foi elaborado para a 2 Serie do ensino fundamental. Neste trabalho iremos mostrar algumas dificuldades que os alunos tem dentro da sala de aula, e mostraremos alguns métodos de ensino que os professores estão tentando usar para chamar a atenção dos alunos. Temos…

INTRODUÇÃO A atividade pratica supervisionada (ATPS) foi desenvolvida através de pesquisas em livros (referencias bibliográficas) sites, as quais geraram, em debate, os seguintes textos: “A origem da educação escolar no Brasil - a ação dos jesuítas como parte do movimento da contra-reforma católica;” “A História da educação escolar no Brasil através de seus principais estabelecimentos” Dados da escola pesquisada em campo. A pesquisada em campo foi desenvolvida por meio de observação

baseado na interdisciplinaridade, e que o tempo escolar fosse disposto a fim de cumprir tal currículo. A nomenclatura então passou a redefinição de: Creche para criança de 0 á 3 anos, visando uma forma lúdica de preparação para o letramento. Pré-escola para crianças e 4 e 5 anos com o mesmo fim educacional da creche, mas acompanhando seu nível cognitivo de maturação. Ensino fundamental para criança de 6 a 14 anos, com uma nova visão metodológica, atingindo o aluno como ser pensante…