Letramento Como Pratica Social

Nesta nova era, onde a tecnologia se faz presente no meio educacional, é preciso relacionar estes recursos ao letramento, uma vez que pode melhorar o processo de aprendizagem do educando através da cultura digital. Levando em conta que as tecnologias de escrita e práticas sociais de leitura desempenham um importante papel na organização e reorganização da prática cultural que é letramento. Os professores e as novas tecnologias Estamos vivendo numa era onde a tecnologia já faz parte…

Modelos de letramento e as práticas de alfabetização na escola Durante muito tempo, pensava-se que ser alfabetizado era conhecer o código lingüístico, ou seja, conhecer as letras do alfabeto. Atualmente, sabe-se que, embora seja necessário, o conhecimento das letras não é suficiente para ser competente no uso da língua escrita. A língua não é um mero código para comunicação. A linguagem é. um fenômeno social, estruturado de forma dinâmica e coletiva e, portanto, a escrita também deve…

Projetos dentro de projetos: ensino-aprendizagem da escrita na formação de professores de nível universitário e de outros agentes de letramento Angela B. Kleiman* Resumo Este trabalho apresenta os resultados de um Projeto Temático Fapesp sobre letramento do professor, intitulado Formação do Professor: atividades de retextualização e práticas de letramento, que teve uma parte desenvolvida no âmbito do Convênio Bilateral Capes-Cofecub Ensino-aprendizagem da escrita na formação de profissionais de

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Letramento_ a palavra e o conceito A professora Magda Soares diz que : " Na verdade, a palavra letramento é uma tradução para o português da palavra inglesa literacy" que pode ser traduzida como "a condição de ser letrado" ( pag 35). Ser letrado é viver na condição ou estado de quem sabe ler e escrever (tendo a palavra letrado, neste caso, sentido diferente da que tem em português_ versado em letras, erudito). Letramento é o estado ou condição que adquire

é conhecido por seu primor na alfabetização e letramento. Quase todos vão à escola, mas o número dos chamados analfabetos funcionais também é alto. São aqueles que foram alfabetizados, tem algum grau de escolaridade, mas não sabem interpretar textos, ou mesmo escrever e ler adequadamente. É interessante notar que uma criança pode ser alfabetizada sem ser letrada. Conclui-se, daí que alfabetização e letramento são duas coisas distintas. O letramento não é só o uso adequado das…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Busca recuperar a evolução dos conceitos de letramento e alfabetização ao longo das duas últimas décadas, identificando, nesse período, um movimento de progressiva invenção da palavra e do conceito de letramento e concomitante desinvenção da alfabetização, entendida como a perda de especificidade desse processo, o que vem tendo como conseqüência uma nova modalidade de fracasso escolar: o precário nível de domínio da língua escrita em ciclos ou séries em que…

Solange Franco. Língua Materna: letramento, variação e ensino. O ensino tradicional é um problema nas escolas brasileiras. É preciso inovar o ensino nas instituições para criarmos jovens ativos e pensantes. A aprendizagem da língua deve ter seu sentido no ambiente social, a prática da leitura e escrita vai além de apenas ler e escrever. SOARES (1999:3) define letramento como estado ou condição de quem não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura e de…

Para Deheinzelin (2003), o objetivo do letramento é propiciar ao educando a sua formação como um leitor e escritor mais capaz. A alfabetização, para a autora, é um complexo processo conceitual e não tem regras ligadas ao aspecto técnico do texto que descreve os fonemas da linguagem, em que o texto é produto material da linguagem que se escreve, e o contexto mental é a criação da cultura alfabética: “Alfabetizar-se, portanto, corresponde a compreender para que servem os sinais da escrita (letras,

Grosso-PPGE/UFMT/IE1 Resumo: No Brasil, especificamente no Estado de Mato Grosso, a investigação sobre a Educação Infantil é recente e carente de dados. Partindo desse pressuposto esse estudo em andamento, tem como objetivo a análise e sistematização das práticas de leitura e escrita, desenvolvidas no cotidiano das salas de Educação Infantil, em três escolas da rede pública municipal de Várzea Grande – MT. Nesse trabalho de caráter qualitativo, em função da própria natureza do…

abrindo os olhos para essa nova concepção em que o processo de alfabetização está estritamente ligado ao paradigma do letramento que é um processo que não ocorre apenas na escola, mas ao longo da vida. Concepção Sociointeracionista A abordagem sociointeracionista tem como principal representante o russo Lev Vygotsk. Para Vygotsk, a construção do conhecimento acontece na interação social entre o indivíduo (criança) e o contexto sócio-histórico (o meio em que vive e a história de vida)…