Letra Cursiva

(8 anos de magistrio), admite durante sua fala que a prontido necessria para a criana se alfabetizar. Alfabetizado, para ela, aquele que domina a estrutura silbica e sabe decodificar. Comenta ainda, que aluno alfabetizado deve escrever com letra cursiva. A professora B (10 anos de magistrio), procura mostrar que sua concepo sobre alfabetizao baseada no construtivismo e cita Ferreiro. Comenta sobre a importncia de identificao de cdigos, utiliza as fases da escrita (de maneira…

estágio (comecei a estagiar no terceiro dia de aula) não sabiam nem ao menos reconhecer as letras do alfabeto, mas conheciam a maioria dos números, entendo que seja pelo ato de utilizar ônibus e ter contato e reconhecê-los pelos numerais. Porém o desejo de aprender (creio que por estarem voltando a estudar por própria vontade) era maior que esse obstáculo. Eles, em um mês e meio, conseguiram reconhecer letras (quase todas), todos os números, e ainda reconhecer as vogais e consoantes.…

Escola Municipal de Ensino Fundamental Jacob Dickel Professora: Maria Gorette Nunes Turma: 1º ano Dia 25 de setembro de 2012 - Rotina; - Leitura de palavras ( Livro: Aprender a ler, página 172); - Ditado de frases ( escrevê-las com letra cursiva e de forma); - Leitura no livro Aprender a ler, página 173; - Colorir minilivros após leitura dos mesmos; - Livro Ciências aulas 52, 53, 54; * Formas geométricas, desenhar figuras, colorir de acordo com a legenda. * Brincar de criar novas

Fundamentos de metodologia. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. FARACO, C. A. Linguagem escrita e alfabetização. São Paulo: Contexto, 2012. FERRARI, A. T. Metodologia da pesquisa científica. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1982. FERREIRA, T. Quando a letra feia é um problema? Época, 20 mar. 2009. Disponível em: . Acesso em: 22 jan. 2012. FREITAS, O. V. Nome de firma em apresentação de trabalho acadêmico. 20 jul. 2011. Mensagem pessoal. FUNDAÇÃO PRÊMIO NACIONAL DA QUALIDADE (PNQ).…

olhos que a lêem. Reconhece-se imediatamente a beleza proveniente dos componentes gráficos numa bela proporção de traços e harmonioso conjunto das letras de uma palavra. Muitos escritos de um passado remoto, ou mais recentes como "Manuscritas Rústicas" , "Carolinas" e "Minúsculas", assim como as "Góticas", que as seguiram. Isso demonstra que as letras manuscritas, apesar de artesanato elementar é capaz de infinitas variações. No período medieval, incluindo as ordens religiosas,…

limites de uma folha. * Em sua escrita: Diferencia letras e desenhos, rabiscos, números e símbolos/Utiliza somente as letras do seu nome em sua escrita/Escreve utilizando apenas uma letra para cada palavra/ Escreve utilizando várias e diferentes letras/ Escreve utilizando uma letra para cada sílaba(ou bloco sonoro) da palavra/ Ao escrever representa a sílaba ora com uma letra, ora com as letras necessárias a ela/ Escreve correlacionando letra e fonema/ Faz outro tipo de escrita…

Decodificação hierárquica.  Adivinhação linguística:  Aquisição de um pequeno vocabulário visual – pequeno grupo de palavras reconhecido como desenho. Aproximação visual:  Reconhecimento de algumas características gráficas das palavras: tamanho, letra inicial. Decodificação sequencial:  Início do processo de decodificação mediante aquisição de algumas regras simples de correspondência fonema-grafema. Ocorre por volta dos sete anos. Decodificação hierárquica: …

os alunos nas práticas sociais de leitura e escrita, pois deixou de ser satisfatório em sua formação o desenvolvimento específico da habilidade de codificar e decodificar a escrita. Para tal, é necessário mais do que apresentar para os alunos as letras e sua relação com os sons, as palavras e as frases. É preciso trabalhar com textos reais estimulando a leitura e a escrita dos diversos gêneros textuais para que aprendam a diferenciá-los e a perceber a funcionalidade de cada um dos…

os alunos nas práticas sociais de leitura e escrita, pois deixou de ser satisfatório em sua formação o desenvolvimento específico da habilidade de codificar e decodificar a escrita. Para tal, é necessário mais do que apresentar para os alunos as letras e sua relação com os sons, as palavras e as frases. É preciso trabalhar com textos reais estimulando a leitura e a escrita dos diversos gêneros textuais para que aprendam a diferenciá-los e a perceber a funcionalidade de cada um dos…

escrevesse o nome dele. Com isso, ele me perguntou se poderia ser com letra cursiva e eu disse para ele que poderia ser do jeito que ele achasse melhor. Foi o que ele fez, escreveu seu nome em letra cursiva, porém não quis escrevê-lo completo. 2ª Etapa: Escrever a palavra “bolo” Pedi para que ele me escrevesse “BOLO” e ele me escreveu “BAGUR”. Perguntei se ele poderia ler a palavra colocando o dedo em cada letra e foi assim que ele fez. O aluno leu da seguinte forma: BA/GUR.