Ler E Escrever Estratégias De Produção De Texto

29 Diversidade de textos ................................................................................................. 30 Que fala cabe à escola ensinar ................................................................................ 31 Que escrita cabe à escola ensinar ............................................................................ Alfabetização e ensino da língua ......................................................................... O texto como…

CAPITULO - 1 Definições e conceitos de letramento A Sociedade vem sendo cada vez mais centrada na escrita. Isto é, saber ler e escrever, tem se revelado uma condição indispensável para o desenvolvimento de pessoas e própria de cada cidadão e cidadã, devido o surgimento das mudanças politicas sociais econômicas e cognitivas veio a necessidade de um estudo abrangente na área da escrita, podendo assim um olhar aprofunda das praticas de letramento, dentro e fora da educação escolar.…

LEITURA: HÁBITO OU GOSTO? 1 – Caracterização do Projeto É recorrente, entre os professores o comentário de que o aluno não gosta de ler. No entanto, pesquisas tem revelado que a atividade de leitura é bem recebida por importante percentual de alunos. (Fecchio, 2001; 2003) Essa contradição de informações levou à reflexão sobre o que pode estar havendo entre o gosto pela leitura no entender dos professores e dos alunos. Fatores importantes como à falta de incentivo dos…

instrumental que vive na probabilidade de buscar e escrever elementos escritos; c). funcional, ler ou seguir instruções; d). executivo, traduzir a mensagem do código escrito. O que é ler? A leitura nas escolas com coisas simples, textos pequenos, ou palavras soltas, onde ler é uma ação de raciocínio. Na realidade ler significa compreender e entender o que está lendo, a processar os conhecimentos visuais, ( conhecimento do leitor de mundo), quando se lê um texto estabelece…

29 Diversidade de textos ................................................................................................. 30 Que fala cabe à escola ensinar ................................................................................ 31 Que escrita cabe à escola ensinar ............................................................................ Alfabetização e ensino da língua ......................................................................... O texto como…

29 Diversidade de textos ................................................................................................. 30 Que fala cabe à escola ensinar ................................................................................ 31 Que escrita cabe à escola ensinar ............................................................................ Alfabetização e ensino da língua ......................................................................... O texto como…

complexa a tarefa da escola de ensinar seus filhos a ler e escrever, como também faz dela um dos pou- cos espaços sociais em que se pode intervir na busca da eqüidade para promover a igualdade de direitos de cidadania. E saber ler e escrever é um direito fundamental do cidadão. A escola precisa criar o ambiente e pro- por situações de práticas sociais de uso da es- crita aos quais os alunos não têm acesso para que possam interagir intensamente com textos dos mais variados gêneros,…

LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA JOSÉ ALMEIDA NASCIMENTO A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO CONTEXTO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE BRASÍLIA-DF 2011 FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA SIRLENE RIBEIRO CAMARGO A LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NO CONTEXTO DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE BRASÍLIA-DF 2011 FACULDADE DE…

que, a despeito da valorização da leitura e produção textuais, de seu reconhecimento como atividade primordial; sua prática não tem sido levada a bom termo e as atividades desenvolvidas não têm garantido os resultados esperados. Nesse trabalho propusemo-nos a analisar as formas de trabalho com a leitura e escrita a fim de verificar se a postura adotada pela Escola, ao contrário do que se espera, tem resultado numa perspectiva de criatividade, produção, criação e participação. Com base na análise

Introdução 8 1.2. Tema 9 1.3. Justificativa 9 1.4. Objectivo geral 10 1.4.1. Objectivos específicos 10 1.5. PROBLEMA 11 1.6. Hipóteses 11 CAPITULO II 12 REVISÃO DA LITERATURA 12 2.1. Prescrição programática 15 2.2. Papel do professor no acto de escrever 16 2.3. Dificuldades dos escreventes 19 2.4. Literatura focalizada. 22 CAPITULO III 23 Metodologia 23 3.3.Amostra 23 CAPITULO IV 25 ANALISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS 25 4.1. Breve balanço 31 CAPITULO V 34 Conclusão 34…