Ler E Compreender Os Sentidos Do Texto Capitulo 5

Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as diferentes dimensões de leitura: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. • Identificar idéias explícitas que contribuam para compreensão textual. • Compreender idéias implícitas que contribuam para compreensão textual. • Compreender a leitura buscando informações, significados das palavras no texto, deduzindo a partir do contexto ou consultando dicionário. • Identificar os efeitos produzidos

Paulo: Brasiliense, 2006. A leitura vai muito além da escrita, pois a fazemos a partir de simples situações, “Ler a mão”, “Ler o olhar de alguém”, “Ler o tempo”, “Ler o espaço”, logo está sujeita a interpretação de cada um. Lemos superficialmente, talvez por sermos acomodados, e apenas deciframos sinais como gesto mecânico. Quando tais sinais não são decifrados, o ato de ler deixa de ser interessante, por esse motivo passamos a ignora-los ou rejeita-los, algo mais que natural.…

........................................ 5 Bibliografia.................................................................................. 6 Introdução Na obra “O que é leitura”,a autora Maria Helena Martins dá ênfase na importância da leitura desde cedo,para que assim possamos desenvolver nossa capacidade intelectual,conhecimento e evolução da leitura. Capítulo I: Falando em leitura Leitura…

enfatizado a oralização da leitura, como uma estratégia equivocada quanto ao seu objetivo que é ler para atribuir significado. Abordamos também a questão da alfabetização como indispensável na formação de um leitor competente. E por último apresentamos algumas propostas com multiplicidade de textos que circulam no meio social, com o objetivo de torná-lo um leitor crítico. 2 3 4 5 6 7 8 SUMÁRIO 9…

Psicogênese da Língua Escrita "Psicogênese da Língua Escrita" (Artmed, 1999, 297 páginas), de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, traz uma investigação, dividida em oito capítulos, que tornou possível descrever o processo de aquisição da língua escrita o qual se torna objeto de conhecimento para criança. No primeiro capítulo as autoras se remetem aos princípios básicos em que se constrói o processo de aprendizagem. Tendo cinco referenciais: (1) A situação educacional na América…

tópicos durante o semestre corrente: I - Ementa Texto e contexto; sistema de conhecimento e processamento textual; intertextualidade; as informações implícitas; alteração no sentido das palavras; sofisticação no processo de argumentação; o artigo de opinião e a resenha, bem como, os tipos de argumentação. Esse é um plano geral de estudo. Vejamos os detalhes de cada item, para nos localizarmos. Texto e contexto O primeiro item refere-se ao texto, que é o plano da manifestação das…

significados e sentidos ás funções sociais vinculadas à escrita. Estar alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de procedimentos e habilidades para relacioná-los em um campo social determinado, segundo Gordon Wells3. Ser alfabetizado vai muito além de usar códigos. Pessoas assim são apenas analfabetos funcionais, escrevem e leem, porém são incapazes de usar essas habilidades na sua vida. Melhor dizendo, são incapazes de dar sentido para…

.............................................8 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...........................................................8 5.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..................................................................9 6.METODOLOGIA........................................................................................15 7. POSSÍVEIS CAPÍTULOS.........................................................................17 7.1 Cap. I:Concepção de leitura segundo Smith....................

sempre e nos incentivando, nos fazendo acreditar que seriamos capazes de chegar até o final e nos tornássemos vencedores. AGRADECIMENTOS Aos nossos pais e familiares que nos incentivaram sempre em nossa vida acadêmica e souberam compreender com paciência e carinho nossos momentos de ausência. Aos nossos amigos, colegas e educadores e a todos que fazem parte da Faculdade Sumaré que direta e indiretamente contribuíram para que tanto o curso quanto este trabalho fosse concluído.

Componente Curricular: Leitura e Elaboração de Textos Carga horária: 60hr/aulas Período Letivo: 2015.1 Professora: Aline Danielly Leal da Silva Aluno (a): Jully Martins de Araújo MARTINS, Maria Helena O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2007. (Coleção de primeiros passos) Capitulo 4: O ato de ler e os sentidos, as emoções e a razão Dar-se o propósito de compreender a leitura, tentando esclarecer de forma clara e básica o ato de ler. A leitura passa por três…