Leitura E Interpretação Verbal E Não Verbal

análise do não verbal e os usos da imagem nos meios de comunicação Tânia C. Clemente de Souza 1 taniaccs@esquadro.com.br Resumo Desenvolver, no âmbito da Análise do Discurso (escola francesa), perspectivas voltadas ao estudo da imagem (fílmica, fotográfica, artística, gráfica, publicitária, etc) em sua materialidade, no caso, o não verbal. Discutir a questão relativa à materialidade da linguagem (verbal e não-verbal), visando à formulação de um campo novo de descrição e análise…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA PRODUÇÃO TEXTUAL NO DESENVOLVIMENTO DOS NOSSOS ALUNOS MICHELLE KAREN BEISIEGEL DA SILVA CARAGUATATUBA – SP 2014 MICHELLE KAREN BEISIEGEL DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DA INTEPRETAÇÃO DA TIRINHA DE CALVIN PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNADO Trabalho apresentado a disciplina de Leitura e Produção de Texto do curso Pós-Graduação de Docência Superior e Ensino da Literatura e Língua Portuguesa

Quantidade de aulas: 11 h/a * Competências/Habilidades: • Desenvolver a leitura de acordo com os modos descritos (leitura silenciosa e autônoma, leitura colaborativa, leitura em voz alta, leitura compartilhada, leitura programada, leitura de escolha pessoal). • Ler e comentar os textos com ou sem auxílio de material gráfico, utilizando recursos verbais e não verbais. • Antecipar o conteúdo das leituras, formular hipóteses, inferir informações implícitas e verificar as hipóteses. •

Conteúdos Conteúdos por série/ano 1º Ano 1º Semestre I - Leitura e Interpretação - Crônicas; Poesias II - Análise da Língua - Pontuação; Paragrafação; Ortografia; Verbo HAVER; Linguagem: conceito e origem; tempos verbais. - Funções da linguagem ( emotiva, expressiva, referencial, metalingüística, poética e apelativa). III - Análise Literária - Gêneros Literários (narrativo, lírico e dramático); Literatura Informativa e dos Jesuítas - Barroco e Arcadismo no Brasil IV- Produção…

duas variáveis básicas para a leitura de um texto não-verbal são: o homogêneo não é passível de leitura e toda leitura não-verbal é um complexo ato de recepção? 2. Por que a autora afirma que o texto não-verbal é mudo? 3. O que quer dizer a autora ao afirmar que, para que a leitura seja possível, é necessário, através de uma operação da mente, provocar um valor? Explique e exemplifique. 4. “Sensação e atenção são condições de leitura, mas não são, ainda a leitura”. Após esta frase,…

Iconicidade Verbal: Teoria e Prática Darcilia Simões Copyrigth @ 2009 Darcilia Simões Publicações Dialogarts http://www.dialogarts.uerj.br Coordenadora do projeto: Darcilia Simões Co-coordenador do projeto: Flavio García Iconicidade Verbal. Teoria e Prática. Coordenador de divulgação: Cláudio Cezar Henriques Projeto de capa e Diagramação: Darcilia Simões Marca Dialogarts: Gisela Abad 2009 Universidade do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação e Humanidades Instituto…

Seg, 12 de Julho de 2010 18:53 LEITURA: CONTRIBUIÇÃO DA ANÁLISE DE DISCURSO (AD) AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA RESUMO: Este artigo tem como ponto de reflexão a contribuição teórica da Análise de Discurso de linha francesa para a proposta didática de leitura de textos verbais e não-verbais. Nossos objetivos são analisar alguns textos trabalhados durante o mini-curso do GELCO/2008-UFMT e refletir sobre a motivação dos participantes. Compreendemos que a…

usando ferramentas computacionais (softwares) transformando a poesia impressa para a poesia digital. Nesta interpretação da palavra, o texto poético tem expandidas as suas características imagéticas em ritmo, cor, forma, imagens, texturas, sons, movimentos, podendo ou não envolver interatividade e tudo mais que permite a poesia transmitir em sua semântica nas possibilidades de leitura/interpretação no contexto digital. Palavras-chave: poesia, meios computacionais, ambiente digital,…

para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado." OBJETIVOS GERAIS : A língua é um sistema partilhado pelos membros…

recepção, compreendendo e usando o signo português como língua moderna, geradora de significação, e integradora da organização de mundo e da própria identidade. Além disso, perceber que o estudo gramatical deva ser uma estratégia para a compreensão, interpretação e produção textual, bem como o reconhecimento da literatura como forma de expressão e cultura de um povo. Acrescentar, eliminar ou adequar os objetivos e conteúdos para alunos que apresentam necessidades educacionais…