Leitura E Debate Em História Moderna

Leitor iniciante Leitor em processo Leitor fluente PEDRO BANDEIRA Mais respeito, eu sou criança! ILUSTRAÇÕES: ODILON MORAES PROJETO DE LEITURA Maria José Nóbrega Rosane Pamplona ,Mais respeito, !eu sou criança! PEDRO BANDEIRA UM POUCO SOBRE O AUTOR Nascido em Santos, São Paulo, em 1942, Pedro Bandeira mudou-se para a cidade de São Paulo em 1961. Trabalhou em teatro profissional como ator, diretor e cenógrafo. Foi redator, editor e ator de comerciais de televisão. A partir de

inerentes ao campo artístico e seu tratamento pedagógico, com vistas às suas aplicações no ambiente escolar. Objetiva-se também oportunizar um espaço de reflexão sobre a formação e a evolução das artes ao longo da história, dando especial atenção às práticas de apropriação artística, à leitura de imagens, às relações entre arte e linguagem, às forças políticas que atuam na legitimação institucional e ao confronto entre a arte e a cultura como instâncias autoimplicadas. IV – CONTEÚDOS…

O Plano deverá mostrar articulação com o Projeto Político Institucional, Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto do Reuni da UFT. CURSO: História ÁREA DE CONHECIMENTO: 2015.1/PMS/0044 CANDIDATO: Bruno Romano Rodrigues CH TOTAL: 60h OBJETIVO GERAL: O curso busca analisar as linhas de força do que se convencionou chamar Época Moderna (1476-1789), período situado entre a tomada de Constantinopla pelos turcos e a queda da monarquia francesa. No plano político, destaca-se a…

conhecimento e sabedoria É possível definir Filosofia? Um filósofo Para não concluir... Reconhecer a importância e a utilidade da Filosofia. Entender como se dá o processo de filosofar. Apresentar Sócrates e sua importância para a Filosofia. Leitura compartilhada dos subitens 1.3, 1.5 e 1.6. Apresentar o que é a Filosofia e qual é a imagem dela na sociedade. Definir o conceito de Filosofia (amigo da sabedoria) e como se estrutura essa Ciência nos dias de hoje. Apresentar…

Instituição: C. E. Dayse Galvão de Sousa Curso: Ensino Médio Série: 1º ano Disciplina: Língua e Literatura Portuguesas Outras disciplinas envolvidas: História, Geografia, Sociologia, Artes Professor: Márcio Durans Portela Duração Provável: 1 Bimestre Projeto: Construindo o sentido do herói 1. Justificativa: A justificativa apresenta-se por uma problemática em duas vias. O problema clássico da interação entre o aluno e o meio em que vive, sair do seu estado de alienação e interagir em questões

1 HISTÓRIA SOCIAL DA ARTE Código: FLH0452 Professor: Francisco Alambert Período: primeiro semestre de 2015 Título: História Social da Arte no Brasil (séculos XIX e XX): Artes Visuais OBJETIVOS Procurar traçar um panorama das artes visuais (artes plásticas e cinema) no Brasil recente através da crítica de obras, da crítica especializada e da historiografia (usando também recursos da crítica literária), aproximando e cruzando linhas de reflexão que toquem simultaneamente as…

O Brasil é um País com enormes carências sociais é por isso que devemos lutar pela Escola pública, espaço profícuo para propiciar a construção da subjetividade, da identidade e da cidadania, formando sujeitos capazes de construir uma nova História, de ser um agente de mudanças em busca de uma sociedade fraterna, justa, igualitária, solidária e participativa. Uma educação com o propósito nobre de formar pessoas para exercer sua cidadania e não, uma educação direcionada para o simples

+ ‘0.4=]9 Os conceituados autores desta obra são João Fragoso e Maria Gouvêa, ele, professor titular de teoria da história, do departamento de história da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Ela foi professora associada no Departamento de História da Universidade Federal Fluminense, com pós-doutorado. Faleceu precocemente em 2009, em Lisboa durante produção de livros. Nesta obra, monarquia pluricontinental e repúblicas, os autores

Introdução Este texto pretende apresentar como entendemos o ensino de ciências e como podemos construir caminhos para mudar a atual realidade dos cursos de ciências no ensino médio. Para isso, iremos apresentar uma justificativa da utilização da história da ciência como forma de levar os estudantes a uma apreensão significativa da ciência. Nossa preocupação não é formar cientistas, mas sim cidadãos que possam a partir do conhecimento da ciência, compreender melhor as relações do…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Filosofia e Ciências Humanas Disciplina: Introdução aos Estudos Históricos Professor: Paulo Pinheiro Machado Aluno: Lucas Sulzbacher Lacerda (13104408) | GINZBUURG, Carlos. Relações de força: História, retórica, prova. São Paulo; Companhia das Letras 2002. | 64 | Relata sobre a falsificação de um documento de doação, na qual o imperador Constantino, teria doado a igreja de Roma um terço do império. | 65 |…