Leitura Compartilhada 1 Ano

RJHR 2:1 (2009) – Pedro Paulo A. Funari EHRMAN, Bart D. O que Jesus disse? O que Jesus não disse? Rio de Janeiro, Prestígio, 2008. Pedro Paulo A. Funari IFCH/Unicamp http://lattes.cnpq.br/4675987454835364 Bart D. Ehrman é catedrático do departamento de estudos religiosos da Universidade da Carolina do Norte, nos Estados Unidos. Estudioso com formação no campo teológico, embora ainda jovem, destaca-se por sua erudição, por um lado, e pelo esforço de divulgação científica, de…

Análise do Servidor Web Apache em Clusters OpenMosix com Memória Compartilhada Distribuída. Marcelo Soares Souza CEBACAD Centro Baiano de Computação de Alto Desempenho Universidade Católica do Salvador (UCSal) Salvador, Bahia – Brasil marcelo@cebacad.net Abstract: This article presents the evaluation of Web Server Apache on clusters of computers using openMosix technology and distributed shared memory, analyzing the improvement of the general performa nce on Cluster based…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA Relatório do orientador de estudos 1. INFORMAÇÕES BÁSICAS: NOME DO ORIENTADOR (A) DE ESTUDO: Juciley Benedita da Silva MUNICÍPIO: Tangará da Serra NOME DA FORMADORA: Professora Doutora Ana Arlinda de Oliveira UNIDADE REFERENTE A ESTE RELATÓRIO: 06 LOCAL DOS ENCONTROS DE FORMAÇÃO: ASSESSORIA PEDAGÓGICA TOTAL DE PROFESSORES INSCRITOS: 25 2. FREQUÊNCIA (considerar cada momento…

“CEI DOM JOSÉ GASPAR” Projeto: Leitura por Todos os Cantos Contos e Encontros de Bruxas 1º Semestre de 2011 PROFESSORA: Cristina GRUPO: MINI GRUPO I- A ADJUNTA: DURAÇÃO: 3 meses TEMA: Contos e Encontros de Bruxas EIXO PREDOMINANTE: Linguagem Oral e Escrita, Leitura, Natureza e Sociedade e Artes Justificativa: As Bruxas são feias e malvadas, voam numa vassoura

Curso de Licenciatura em Pedagogia Avaliação a distância 1 – 2015/2 Disciplina: Literatura na Formação do Leitor Coordenadora: Anna Carolina da Matta Machado Nome: _____________________________________________ Matrícula: ___________ Polo: ___________________________________ Caros alunos e alunas, Esta atividade consiste de 3 (três) questões, relativas aos conteúdos estudados nas Aulas 1 a 7. Leia os enunciados com atenção, retorne à leitura das aulas e procure desenvolvê-las da…

PERÍODO NOITE EMILLY RAYANE MOURA DINIZ WALESKA STEFANY MOURA DINIZ RELATÓRIO DE PESQUISA Recife 2015 ÍNDICE INTRODUÇÃO ………………………………………………………………………... 4 Fundamentação Teórica ……………………………………………………………….. 5 Relatórios de Pesquisa Relatório 1 ……………………………………………………………………………... 8 Relatório 2 ……………………………………………………………………………... 9 Relatório 3 ……………………………………………………………………………. 10 Considerações Finais …………………………………………………………………. 11 Referências Bibliográficas ……………………………………………………………. 12 …

os textos selecionados, incidem exclusivamente na compreensão da leitura de maneira explícita. O livro quer proporcionar por intermédio dos autores argumentos e experiências que orientem e/ou justifiquem determinadas propostas didáticas em torno da língua escrita e, mais concretamente, da compreensão da leitura. Capitulo 1- Ler, Leitura, Compreensão: “Sempre Falamos da Mesma Coisa? Isabel Sole”. A leitura e a compreensão da leitura nem sempre foram concebidas como hoje pela…

pais, a expectativa de vida aumentou , isso é uma fato que podemos observar no dia a dia ao nosso redor . Esse aumento ficou em 6,7 anos média para população masculina e 5,9 anos média para a população feminina, então em 2041 a expectativa de vida atingira os 80 anos. E com o passar dos anos, depois de tanta experiência adquirida e histórias a serem compartilhadas, algumas pessoas entram na terceira idade sem muitos ouvidos para dividir suas histórias e seus pensamentos, quer seja…

requisito de avaliação na disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica do curso de Graduação em Pedagogia, pela Universidade Paulista - UNIP, sob a orientação da Profª. Mª. Silmara Maria Machado. POLO TABOÃO DA SERRA/SP 2013 SUMÁRIO 1 TEMA ..................................................................................................................04 2 JUSTIFICATIVA…

INTERPRETAÇÃO COM CORA CORALINA Resumo Atuo na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) fundamental II Telecurso há seis anos. É uma unidade instalada fora de um Centro Educacional. No meu caso, é instalada em um bairro muito carente, com todas as dificuldades comuns de uma região da periferia. A Unidade de Educação de Jovens e Adultos (UEJA) é uma grande oportunidade para a clientela do bairro, que por vários motivos não puderam terminar seus estudos. A…