Lei Dos Surdos

descoberta do Brasil, não havia escola especializadas para surdos. Até o final do Século XV, os surdos eram considerados ineducáveis. Começou a sentir-se a influência de novas manifestações sobre a educação dos surdos, surgidas na Europa e nos Estados Unidos durante os Séculos XVI a XIX. Em 1855, veio ao Brasil um professor chamado Ernesto Huet e fundou no Rio de Janeiro a primeira escola para surdos no Brasil, o Instituto de Educação de Surdos (INES), em 26 de Setembro de 1857. Neste…

Prova On-Line Questão: 1 (132240) A identidade surda é transmitida principalmente através da sua língua, a qual tem-se convencionado chamar de: Pontos da Questão: 0,5 Política surda Lei surda Expressão surda Cultura surda Questão: 2 (132217) Em LIBRAS, algumas palavras como, por exemplo, nomes próprios, de ruas, de cidades, etc. não são expressos através de sinais. Assinale a alternativa que indica a forma correta utilizada: Pontos da Questão: 1 Datilografia Espacial…

DESAFIOS NA INCLUSÃO DOS SURDOS E O INTÉRPRETE DE LIBRAS Fabiana Barros Oliveira * RESUMO Objetivamos, com este artigo, apresentar dados de observações e pesquisas bibliográficas relacionadas à inclusão de alunos surdos no ensino regular com o intérprete de LIBRAS. Como embasamento teórico, analisamos diversos aspectos referentes às políticas públicas de inclusão na área da surdez; verificamos como deve acontecer a inclusão desses alunos, segundo as leis e comparamos com a realidade…

1. BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE SURDOS Ao falar da educação de surdos no decorrer da história, podemos citar alguns nomes. Girolamo Cardano realizou experiências com os surdos provando que ele pensa. Pedro Ponce de Leon ensinou surdos da corte espanhola, usava treinamento da voz, leitura de lábios e sinais (Soares, 1999). Para os gregos e os romanos o mais importante era a palavra articulada, pois o instinto humano é falar. Assim a educação de surdos tornou-se importante porque algumas

comunicação perfeita entre surdos de regiões diferentes cada região tem suas peculiaridades na comunicação assim como ocorre com a língua portuguesa. Estes fatos por si só são suficientes para demonstrar que apesar da deficiência são pessoas com desejos, deveres, direitos e emoções como qualquer outra pessoa, porém apesar de tantas comunidades e pessoas surdas espalhadas pelo país trata-se de uma pequena parcela da sociedade e mesmo cumprindo com seus deveres como seguir as leis e pagar…

O SURDO NO SETOR DE PRODUÇÃO 1.A LIBRAS- LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS A Língua Brasileira de Sinais LIBRAS é a linguagem usada pelas pessoas surdas para se comunicarem na sociedade onde estão inseridas. A libra foi reconhecida como língua materna dos surdos, pela Lei 10.436 de 24 de abril de 2002com o decreto governamental 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Que identifica os Surdos como aqueles que interagem com o mundo por meio de experiências visuais, que manifestam sua cultura pelo uso da

[pic] LIBRAS: O ENSINO BILÍNGUE NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS Introdução O Brasil luta pela inclusão escolar e social de todos os cidadãos, independente de sua raça, cor, classe social, diferenças, inclusive as…

seja, no ensino a alunos surdos matriculados em salas de aula regulares. Analisar, criticamente, as questões relativas à educação de surdos. II - OBJETIVOS ESPECÍFICOS Compreender, historicamente, conceitos e práticas relacionados à educação da pessoa surda. Desenvolver habilidades necessárias para a compreensão e aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em nível básico. Identificar o papel e importância da LIBRAS na constituição do sujeito surdo e,…

A EDUCAÇÃO DO SURDO: UMA VISÃO HISTORICO-CULTURAL Acadêmico Francyellen Brites Albuquerque Prof. Ms. André Ricardo Gonçalves Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia ( PED 0260) – 08/12/2010 RESUMO O presente trabalho busca aproximar estudos críticos entre a relação surdez, linguagem e cultura, a partir de três referenciais teóricos essenciais: a história, com uma visão no mundo e no Brasil, no sentido de questionar a…

.....................................................................04 2- A REALIDADE DOS SURDOS DO BRASIL HOJE.............................................05 2.1 Inclusão dos portadores de necessidades especificas nas salas de aula regular.......................................................................................................................05 2.2 Conhecendo um pouco da história dos surdos e seu mais antigo registro ...............................................................