Kant Resposta Becker

ouvi no período em que atuei no setor. Fatos como esses são graves, pois permitem que vejamos a fragilidade da formação dos professores de nosso país. Diante desses problemas, levantei alguns questionamentos, para os quais ainda não encontrei respostas nem consegui identificar exatamente onde estão as falhas: • No sistema educacional, que propicia ao aluno concluir as séries iniciais do Ensino Fundamental sem codificar os signos? • No aluno, que não é incentivado a ler e,…

A forma é alterada, renovada, suprimida, para dar lugar a uma outra forma que atenda às necessidades novas da estrutura social. “A história é um processo sem fim, mas os objetos mudam e dão uma geografia diferente a cada momento da história” dizia Kant, o filósofo e geógrafo. [SANTOS, Milton. Pensando o espaço do homem. São Paulo: Hucitec, 1986, p. 37-38.] 2. Teorias Geográficas da Relação Sociedade-Natureza Os mais importantes pensadores da geografia criaram teorias diferentes…

Área de concentração: Filosofia da História e Modernidade. Orientador: Prof. Dr. Evaldo Becker São Cristóvão 2015 3 TERMO DE APROVAÇÃO ANDERSON FRANCISCO DOS SANTOS A SOBERANIA E A QUESTÃO DA GUERRA JUSTA: ROUSSEAU CRÍTICO DE GROTIUS Dissertação aprovada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Filosofia, Universidade Federal de Sergipe, pela seguinte banca examinadora: Evaldo Becker (Presidente) _____________________________________________________ Doutor em…

Enquanto atividade, a Geografia é ação no mundo, é a perpétua geração de nexos na ordem espacial das coisas, é sentido e comunicação, discurso e intervenção. MOBILIDADE ESPACIAL DA POPULAÇÃO: CONCEITOS, TIPOLOGIA, CONTEXTOS – OLGA MARIA SCHILD BECKER O texto faz um panorama a respeito de mobilidade espacial da população, mostrando seu conceito, de que forma ele é trabalhado e no fim fazendo um histórico das mobilidades espaciais no Brasil. Uma importante idéia colocada já no…

no dia a dia suas possibilidades de intervenção nos processos sociais, estimulando lhe o espírito critico e a vigilância intelectual. Ao longo do primeiro capitulo delimitou se os marcos de entendimento desses conceitos e a partir deles, buscamos respostas para o seguinte problema que se apresenta: em que medida a utilização da imagem como ferramenta pedagógica nas aulas de Filosofia contribuiu para o conhecimento da vida social numa perspectiva desnaturalizadora do cotidiano, como…

______________________________________________________________ www.neip.info A questão se torna ainda mais complicada se levarmos em conta que a definição de uma substância como “droga” ou medicamento, como nota o sociólogo Howard Becker, depende em última análise não de suas propriedades farmacológicas, mas do modo como o Estado decide tratá-la (Becker, 2001). A história da proibição de substâncias como a maconha, o ópio e a cocaína mostra uma confluência complexa de processos de…

longos períodos de tempo, é testemunho frequente de quem recorre a estes serviços, que facilmente são cunhados como “desumanos”. Assim, uma questão nuclear se coloca: É respeitado o direito à privacidade dos doentes nos serviços de urgência? A resposta a esta questão parece óbvia. O que não se afigura como evidente é a solução ou soluções deste problema humano, para o qual somos impelidos a uma reflexão séria, no sentido de compreender a importância da privacidade, como garantia…

desigual, aspectos que Cunha (1978), entre 1972 e 1975 analisou para compor o contexto da política educacional brasileira, são fatores que continuam influenciando o funcionamento do sistema educacional como um todo e que chegam até os anos 1990. Em resposta ao problema lançado, alguns estudos pretenderam atribuir esse aumento de concentração às distorções na oferta de pessoas com certos graus educacionais. Em conseqüência disso, a política governamental passou a ser mais enfática em…

marca uma das mais importantes fases do teatro brasileiro. O TBC encerra suas atividades em 1964. Outras companhias se formam nos moldes do TBC: o Teatro Popular de Arte, de Maria Della Costa; a Cia. Nydia Lícia - Sérgio Cardoso; o Teatro Cacilda Becker; a Cia. Tônia-Celi Autran. 1948 – Alfredo Mesquita funda a Escola de Arte Dramática (EAD), em São Paulo, uma das grandes escolas de formação de atores. 1953 – Fundação do Teatro de Arena de São Paulo, por José Renato. A princípio apenas uma

Ferreiro, pesquisadora contemporânea - são as referências que marcam no tempo este estudo original sobre a alfabetização. O ponto central da obra são as questões de hoje, que não encontram respaldo nas recentes teorias educacionais. Em busca de respostas, a autora revê aqui as contribuições de alguns educadores e nos oferece um painel das principais teorias relacionadas à alfabetização, com seus pontos em comum, divergências e aplicação à nossa realidade. Começa por um mestre…