Kant Manual Dos Cursos De Logica Geral

Para Aristóteles, ao contrário, o mundo sensório era objetivo e real. A produção do filósofo foi vasta e brilhante, abrangendo um grande número de áreas do conhecimento, tendo sido inclusive o primeiro a classificar essas áreas. Ele que definiu a Lógica, a Ética, a Política, a Física, a Metafísica, a Poética, como ramos do saber. A obra de Aristóteles pode ser considerada como um grande mapeamento histórico do que havia sido produzido na Grécia antiga, uma síntese de todo o conhecimento…

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA ÁREA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA FILOSOFIA CADERNO DE CONTEÚDOS Prof. Luiz Carlos Lückmann 1 Joaçaba, 1º Semestre de 2013 2 PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Cursos de Psicologia Créditos: 04 Componente Curricular: Filosofia Período letivo: 2013/1º Professor: Luiz Carlos Lückmann Fase: 1ª 2. EMENTA: Definição e características do filosofar. Relação entre…

Resumo: Este artigo busca apresentar sumariamente algumas dificuldades encontradas nas disciplinas zetéticas dos cursos de Direito, enfocando os conteúdos e os problemas com a pesquisa. Defende-se que há uma dicotomia entre disciplinas dogmáticas e disciplinas zetéticas levam a um estranho ensino de direito, que se foca na técnica, na informação e não na criatividade e na crítica. Palavras-chave: zetética, ensino do Direito, pesquisa acadêmica, Filosofia do Direito, História do Direito,…

GLOBAL SOBRE AS CIÊNCIAS SOCIAIS 1.1. As ciências sociais como ciências Uma formula elementar para dar conta do objetivo comum as ciências sociais começariam por dizer que todas procuram conhecer a realidade. Para a sua ultrapassagem, a contribuição de Kant revelou se decisiva: os nossos conhecimentos começam pela experiencia sensível, mas esta é mediatiza por conceito, é organizada e estruturada por quadros categoriais próprios no nosso espírito. Mais recentemente, algumas disciplinas…

Profissional - 01 PAPÉIS Professor: • Compartilhar o conhecimento. • Ser um facilitador – orientando e viabilizando ferramentas que contribuam para melhoria na aprendizagem. Acadêmico: • Relacionamento com os colegas. • • Comprometimento com o curso. Compartilhar informações para enriquecimento das aulas. PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM OBJETIVO Apresentar para os alunos o conceito de Gestão do Conhecimento, assim como algumas definições intrínsecas ao conceito. Também pretende…

de Miranda Profº Ivickson Ricardo de Miranda Cavalcanti UNIDADE 2: Introdução à história da lógica 1 Raciocínio Lógico - Unidade 2 unIdade 2 Introdução à hIstórIa da lógIca 2.1 contextualizando no capítulo anterior, você viu que a lógica é um conhecimento que estuda alguns aspectos da argumentação. especificamente, os aspectos que determinam se um argumento é válido ou não. assim, a lógica permite-nos: 1) distinguir os argumentos corretos dos incorretos; 2) compreender por…

............................................................................. . Guilherme Jacobino da Silva Belo e sublime em edmund burke. ............................................ . Thais Cristine Nascimento de Almeida Educação moral em Kant.......................................................... Carlos Augusto Pires Schroeder 97 111 127 143 161 CONTEMPORANEIDADE Nietzsche: ressentimento e moral do Senhor e do escravo. Cassiano Clemente Russo do Amaral…

Marlete Scapinelli Michele Czaikoski Neusa M. Pita de Sousa Orlando Araújo Bonafé Patrícia Helena Rocha Paula Ramos de Oliveira Priscylla Krone Rejane Giacomassi Rita de Cássia Gonçalves de O. Angerami Thaís M. Kuzma Aos alunos de todas as turmas do curso Fundamentos de uma Educação para o Pensar (PUCSP, PUCMG - Poços de Caldas) pela oportunidade de ler e dialogar as idéias de John Dewey A todos, muito obrigado. Com suas congêneres, vida e história, a experiência inclui aquilo que os…

FACULDADE INSTITUTO PROCESSUS FACULDADE PROCESSUS PROCESSUS NÚCLEO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO - NTCC MANUAL DE ELABORAÇÃO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Realizadora Profa. Samira Otto Sumário SUMARIO BRASÍLIA/DF - 2010 SUMÁRIO SUMARIO APRESENTAÇÃO......................................................................................................... 03 TERMINOLOGIA…

Anotações sobre a História Conceitual dos Direito do Homem Queria, em primeiro lugar, manifestar minha satisfação em abrir, com esta mesa redonda, o “Curso de Formação de Educadores em Direitos Humanos” da UFPb, na presença de um público tão numeroso e qualificado, composto de alunos, funcionários e professores dos diferentes campi da nossa Universidade. Um público onde estão presentes muito jovens: esperamos de não desapontar ninguém, mas, ao contrário, estimular e motivar o maior número de