Johan Carl

modern constitutional democracy". In: Loughlin, Martin e Walker, Neil (orgs.). Constituent power and constitutional form. Oxford: Oxford University Press, no prelo. [ Links ] [10] A definição das linhas globais ocorre gradualmente. Segundo Carl Schmitt (The nomos of the Earth in the international law of the jus publicum europaeum. Nova York: Telos Press, 2003, p. 91), as linhas cartográficas do século XV pressupunham ainda uma ordem espiritual global vigente de ambos os lados da…

Brasileira: Apoio Institucional WWI Brasil: 00introedm:2013 10/28/13 9:56 AM Page iii Estado do Mundo 2013 A Sustentabilidade Ainda é Possível? Erik Assadourian e Tom Prugh, Diretores de Projeto Alison Singer Robert Engelman Carl Folke Kate Raworth Jennie Moore William E. Rees Gary Gardner Erik Assadourian Robert Costanza Gar Alperovitz Herman Daly Joshua Farley Carol Franco Tim Jackson Ida Kubiszewski Juliet Schor Peter Victor Pavan Sukhdev …

University of California Press, 1965, 158p. BCPUCRS 869.12 h C215a CANCIONEIRO Geral de Garcia de Resende. Ed. A.J. da Costa Pimpão. Coimbra: Centro de Estudos Românicos. 1973. BCPUCRS BPE 869.12 R433c 869.0 C215 CANCIONERO de Baena (Johan Alfon de Baena, el Judino). Ed. e Comentários de P. Y. Pidal. Buenos Aires: Ediciones Anaconda, 1949. v.1, 748p. BSCSH 800 131657 BCPUCRS 861.25 M139c CANCIONERO de Romances. Ed. Ramon Menendez Pidal. Madrid: Consejo Superior de…

También en Hettner encontramos influencias importantes de Scribe y Hebbel, combinadas con un interés fervoroso por Shakespeare. Ibsen aprendió también de otros autores, en primer lugar de Shiller y los dos daneses Adam Oehlenschläger (1779-1850) y Johan Ludvig Heiberg (1791-1860). El aprendizaje de Ibsen fue largo — aproxi-madamente 15 años — con un trabajo teatral que posteriormente caracterizó como "aborto provocado repetido diariamente", y con una presión de producir que resultó en…

influência perdeu grande parte de sua força em meu país, como parte do atrito da educação para crianças.” (p. 15) (...) “Lançando o olhar ainda mais para trás, Froebel ligou-se teoricamente a Hegel; e para a prática e comprometimento, com o seu mentor, Johan Pestalozzi. (...)Não muito ao norte de Reggio Emilia, mas quase dois séculos atrás, Pestalozzi resgatou crianças tornadas tragicamente órfãs no rastro dos exércitos de Napoleão, desenvolvendo insights profundos quanto ao incentivo…

concluye Mizukami (1986) la educación es condición formadora necesaria del ser humano. Ya a las teorías de enfoque humanista son centradas en los alumnos, valorando a auto-realización y crecimiento personal. Ese enfoque tiene como principal estudioso Carl Rogers que percebe la realización como: […] un fenómeno subjetivo, pues el ser humano reconstruye en si el mundo exterior, partiendo de su percepción, recibiendo los estímulos, las experiencias, les atribuyendo…

caiu em desuso? Uma análise dos processos de socialização na infância com base em Georg Simmel e George H. Mead. Educação e Sociedade, v. 29, n. 102, p. 33-54, jan./abr. 2008. GROSS, Karl. Die Spiele der Menschen. Jena: FISCHER, 1895. HUIZINGA, Johan. Homo ludens. O jogo como elemento da BATESON, Gregory. Steps to an Ecology of mind. Chicago: The cultura [1938]. São Paulo: Perspectiva, 1973. University of Chicago Press, 2000. LIEGLE, Ludwig. Kulturvergleichende Ansätze…

motivados e produtivos, sempre sendo tratados com respeito e dignidade, podendo ocupar seu papel com valor e responsabilidade. REFERÊNCIAS ARAUJO, Luis Cesar G; GARCIA, Adriana Amadeu. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2010. ARGYRIS, Chris; CARL, Roger. Comunicação eficaz na empresa. Rio de Janeiro: Campus, 1999. ASSOCIATION, American Management. Como se comunicar com eficácia. Rio de Janeiro: Campus, 1999. BATEMAN, Thomas; SNELL, Scott. Administração: construindo…

e neste mote, de origem ocidental. Igualmente não houve a preocupação de trazer em voga as considerações louváveis encontradas em Nicolau Maquiavel, por entender que, tanto nele como em Sun Tzu, Claude "Claudius" Honoré Desiré Dornier e Carl von Clausewitz ou Carl Phillip Gottlieb von Clausewitz, por tradição nos negócios, a ótica foi empobrecida apenas por analisar os temas sob ar belicoso e meramente estratégico, e, no que se refere a Sun Tzu, sair do campo de pesquisa maior da…

para os demais. A Educação, de um modo geral, sofre as conseqüências dessa cosmovisão. Desprezando interesses, sentimentos, atitudes, emoções e valores, distancia o aluno da sua realidade existencial, numa concepção antidialética dessa existência. Carl Rogers, um dos maiores opositores dessas idéias, considera que a aprendizagem convencional opera a nível puramente intelectual, Site: http://geocities.yahoo.com.br/gagaufera2003/ situando-se, conforme expressão muito feliz, "do pescoço para