Jogos Proposto Por Piaget

A afetividade na Família e na Escola.................................................................12 4.5 Recursos..............................................................................................................13 5 CONTEÚDOS PROPOSTOS A SEREM TRABALHADOS....................................13 6 METODOLOGIA.....................................................................................................13 7 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES..........................................

igrejas ,ponto de onibus ,é equivalente ao uma bairro urbano com suas devidas necessidades básicas atendidas . A escola Rei Junior segundo o que pude testemunhar, conforme o trabalho proposto e através da pesquisa e leitura da escola por fora ,proporciona alguns eventos para seus alunos ,pois sempre promove jogos e muitas musicas em datas comemorativas ,como festas juninas e eventos de naturezas diversas ,inclusivo segundo a vizinha até em excessos ,pois em torno da escola devido ter…

Especialista Dayane Cabral Leite. NITERÓI / RJ 2014 Sumário INTRODUÇÃO 4 QUAL A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA? 5 QUADRO CONCEITUAL 6 OS FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO HUMANO 7 AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO NA EDUCAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. 8 JOGOS INTERATIVOS 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12 INTRODUÇÃO A aprendizagem é um dos temas mais estudados pela Psicologia.. A razão deste interesse em investigar o…

.................................................................................................................................6 Importância do estudo do desenvolvimento humano................................................................10 Jogos e Brincadeiras..................................................................................................................11 Considerações Finais ..............................................................................................

Resumo A obra de Lawrence Kohlberg tem exercido uma extraordinária influência na teoria e nas práticas educacionais em todo o mundo. Sua teoria de desenvolvimento cognitivo a respeito dos estágios de moralidade, baseada nas contribuições de Piaget, foi incorporada aos debates contemporâneos nas ciências sociais e tem servido de inspiração para currículos de muitas escolas em diferentes países. Para Kohlberg, a educação comprometida com o desenvolvimento moral é uma educação para a justiça que

utilização de materiais didáticos em sala de aula. Para o embasamento teórico foram pesquisados os seguintes pensadores: Jean-Jacques Rosseau, John Dewey, William Kilpatrick, Ovide Decroly, Maria Montessori, Edouard Claparède, Roger Cousinet e Jean Piaget. Após a análise das teorias encontradas, foi elaborado um quadro síntese com as principais informações sobre cada um, descrevendo suas concepções de escola, aluno e teoria defendida. Foi realizada também, uma pesquisa mais aprofundada…

1 OS JOGOS E BRINCADEIRAS COMO FERRAMENTAS DE ESTIMULAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Patícia Orientadora: Wany Sousa Pós – Graduação: Supervisão Escolar, Orientação Educacional e Inspeção Escolar Avenida Getúlio Vargas nº329, Centro - Leoplodina Mg Tel: CEP: 36700-000 (32) 3441 - 5676( 32) 8867 – 5676 secretaria@cursorazao.com 2 RESUMO O presente artigo descreve sobre a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino – aprendizagem.…

– sendo estes: o esquema corporal, a imagem corporal, lateralidade, estruturação espaço-tempo, equilíbrio, coordenação motora. Para tal pesquisa fez-se um levantamento de referencial teórico-bibliográfico onde teorias do desenvolvimento humano de Piaget, Vigotsky, Gallahue e outros de renome já publicados se fizeram importantes para a conclusão do trabalho. Ao final deste chega-se a conclusão de que a psicomotricidade no ensino infantil leva a criança um desenvolvimento mais natural e espontâneo

..................18 4.6 Objetivos Específicos................................................................................18 4.7 referencial teórico do projeto.............................................18,19,20,21,22,23 4.8Conteúdos propostos.................................................................................23 4.9 Metodologia..........................................................................................23,24 4.10 Aplicação, análise e consideração…

sala 2 do Laboratório de Desenvolvimento Infantil, no período de novembro a dezembro de 2012 e será concluído na sala 3 no período de janeiro a abril de 2013. As crianças da sala 2 e 3 encontram- se teoricamente no estágio pré- operatório. Segundo Piaget, citado por Barreto (2008), este estágio é caracterizado pelo desenvolvimento da linguagem e outras formas de representação e pelo rápido desenvolvimento conceitual. O raciocínio, neste estagio, é pré- lógico. Durante este período a…