Jogos Pre Coletivos

PLANO DE TRABALHO PRE “A” E PRE “B” DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOM PEDRO II PROFESSORA: CASSIANA PEEREIRA LOPES TURMA: EDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ A E PRÉ B Nº DE ALUNOS: 23 DIRETORA: BERENICE C. H. MAAS ANO: 2012 1º TRIMESTRE ENDEREÇO: LINHA ALTO SÃO MARTINHO 4º DISTRITO SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO: PROF. REJANE MARIA N. FRANTZ HENN SANTA CRUZ DO SUL OBJETIVO GERAL A Educação Infantil tem como objetivo…

pertencemos, e assim, dentro dessas circunstâncias, nascemos, crescemos, vivemos, sobrevive-mos, adoecemos e morremos". (MEDINA, 1987) •Pré-história (Corpo Caçador) •Idade Antiga (Corpo Guerreiro) •Idade Média (Corpo Pecador) •Idade Moderna (Corpo Produtivo) •Idade Contemporânea (Corpo Belo e Saudável) CARACTERIZAÇAO DO ESPORTE  Um esportes coletivos.  De fácil execução dos seus movimentos .  Pode ser realizada tanto em campo, como em quadra.  Maior aceitação, dada a…

físicas. Trabalhar valores e propiciando situações favoráveis ao crescimento da personalidade infantil, especialmente: Estimular a valorização do próprio trabalho e do trabalho do outro; a responsabilidade com os materiais próprios, de terceiros e coletivos; Estimular e desenvolver a personalidade, as aptidões e a capacidade mental e física das crianças; Promover a participação ativa das crianças nas atividades educativas, não tratando-as como meros objetos passivos do projeto;…

administrativa, há por meio de direção, coordenação pedagógica, secretara, assistentes em educação, merendeiros, agentes de vigilância, agentes de portaria, auxiliar administrativo, pedagoga, orientadora educacional e conjunto de professores regentes. Tudo é pré- definido pela SEE/DF, assim como calendário, horário e o que é decisão interna é definido pela Direção da escola. CAPÍTULO II O estágio supervisionado II foi realizado por meio de observação e participação em…

CONTRIBUIÇÂO DO LÚDICO PARA A PRÁTICA PEDAGOGICA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÂO INFANTIL NA CRECHE MÃE MARIA EM UM MUNICÍPIO DO PIAUÍ. Valença do Piauí 2014 INTRODUÇÃO O lúdico não está restritamente vinculado apenas a jogos e brinquedos usados para estimular a educação das crianças, mas também como projetos de entretenimento cultural. Nenhum progresso se constrói sem a contribuição e participação efetiva dos indivíduos. A troca cognitiva contribui…

intelectual e afetiva. 2. Intercomunicações: conversas rudimentares ligadas à ação material e sob sua própria perspectiva Característica: mútua excitação, monólogo coletivo x troca de pensamentos reais Ex.: jogo de bolas de gude- cada um por si, sem atentar as regras dos demais. 3. Monólogo/ fala para si: acompanham suas atividades/jogos; Solilóquios: voz alta / auxilia na ação imediata 1/3 da linguagem espontânea: 3-4 anos * Egocentrismo - Indiferenciação entre o eu e a…

acordo com gênero e idade das crianças, a forma de intervenção do adulto na brincadeira livre e a importância do brincar. É a partir dos relatos das professoras que este artigo se estrutura, utilizando-se para tal da análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). A razão do aprofundamento desse tema favorecerá pais, professores e psicólogos, numa orientação sobre as possíveis relações entre o brincar e o desenvolvimento infantil em seus aspectos cognitivo, social e afetivo. PALAVRAS…

5 2. Recreação 6 2.1. Aspectos históricos da Recreação 6 2.2. Conceito e definição de Recreação 9 2.3. Considerações gerais sobre a Recreação 11 3. Atividades Recreativas 11 3.1. Aspectos gerais do Brincar 12 3.2. A concepção de Jogo e Jogar 13 3.3. A concepção do Lúdico 14 3.4. Classificação das Atividades Recreativas 14 4. Recreação no Ensino Fundamental 19 4.1. A criança e o Movimento 20 4.2. A atividade Lúdica Infantil 20 5. O papel do professor…

JOGOS, ESPORTES INDIVIDUAIS E COLETIVOS Aspectos históricos, sociológicos e técnicotáticos. Onde surgiu o Esporte? Surgiu na cultura européia por volta do século XVIII, e que com esta, expandiu-se para o resto do mundo (...)resultou de um processo de modificação, poderíamos dizer, de esportivização de elementos da cultura corporal das classes populares inglesas(...)” COM SURGIU O ESPORTE NO INICIO DO SÉCULO XIX, O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE CAPITALISTA TORNAVA CADA VEZ MAIS…

ampla e fina, tônus muscular e percepção espaço-temporal; Gerar melhorias nas valências físicas: força, velocidade e equilíbrio; Estimular o vencimento à timidez e melhorar os relacionamentos interpessoais; Conteúdo programático: 1. Vivenciando jogos e brincadeiras com oposição de forças. Referenciais teórico-metodológicos: destaque na contradição dos modelos mecanicista e biológicos enfatizados no século passado, ao trazermos brincadeiras do universo cultural dos alunos,…