Jogos Para O Ensino Da Matematica Importancia Dos Materia

INTRODUÇÃO A Matemática, na maioria das vezes, é vista como uma disciplina pronta e acabada, sem espaço para a criatividade. Isso acaba gerando uma grande aversão nos alunos, fazendo com que acreditem que é algo difícil, distante da realidade e, muitas vezes, sem utilidades, onde quem aprende ou a compreende é considerado muito inteligente. O que devemos fazer é tirar a idéia de que a matemática é para poucos e, mostrar que todas as pessoas têm a capacidade de aprendê-la e ainda…

091440000 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Patricia Voltolini o lúdico e o seu papel na aprendizagem. 02413000 Rio do Sul Patricia Voltolini O lúdico e seu papel na aprendizagem. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Ensino de arte emusica, Ensino de matemática na educação infantil, Ensino de natureza e sociedade, Seminario V, Estágio

como objetivo mostrar como jogos são de grande importância para o ensino e a aprendizagem do ensino da matemática. Na teoria construtivista, o aluno aprende a partir dos seus próprios erros, o que incentiva o mesmo, a pensar nas consequências de suas atitudes, facilitando a construção de seus próprios conceitos. Através do jogo, ele percebe que errar faz parte da apropriação de conhecimento. Aprendizagem - jogos- matemática Introdução Culturalmente a matemática é vista pelos…

A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO AUXÍLIO AO ENSINO DE RACIOCINIO LÓGICO EM MATEMÁTICA NILÓPOLIS 2012 A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO AUXÍLIO AO ENSINO DE RACIOCINIO LÓGICO EM MATEMÁTICA André Luiz Silva Botelho* Jonatas Almeida dos Santos** RESUMO Uma das principais competências do ensino da Matemática é a capacidade de resolver problemas. Um tipo de problema matemático que exige muito do educando são os problemas de lógica, onde para resolver ele nescessita ter uma bjetivo e se dispõe de

Estágio Supervisionado em (Anos iniciais do Ensino Fundamental) Simone Mota dos Santos RGM: 1330 4313 2015 1. Informações Gerais sobre o local onde o Estágio Supervisionado foi cumprido: 1.1 Caracterização da escola Nome da Instituição: Colégio Amorim Endereço completo: Rua Rubens Galvão de França, 923 – Ermelino Matarazzo São Paulo SP Dependência administrativa: Privada Nome do diretor da escola: Adriana Martini Diretoria/Secretaria de Ensino a qual está vinculada: Leste…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM MATEMATICA FLAVIA APARECIDA FERREIRA BORGES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II Sete Lagoas 2015 FLAVIA APARECIDA FERREIRA BORGES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIOII Relatório do Estágio Obrigatório II do 4º/5º semestre do Curso de Licenciatura em Matemática apresentado à Unopar, como requisito parcial para a obtenção da aprovação na disciplina de Estágio Obrigatório II.

FACULDADE DE TEOLOGIA E EDUCAÇÃO DA AMAZÔNIA. CURSO DE BACHAREL EM TEOLOGIA “O LÚDICO COMO FATOR IMPORTANTE NA MATEMÁTICA” HELENA PINTO PAIVA Orientador: Prof. Ms. Manuel Gomes da Silva MANAUS

biblioteca que possuem livros didáticos e, além de uma grande disponibilidade de jogos pedagógicos e de raciocínio. Existe uma equipe de com 18 professores, três diretores, 3 vice-diretores, tem a capacidade para 460 alunos e atendem nos três turnos. Nessa escola foi constatado neste ano, crianças do 1ª ano do Ensino. Fundamental. Ao aplicar atividades de adição com dificuldades no processo de aprendizagem em matemática em adição. Podemos perceber que o grau de entendimento era…

FACULDADE PEDRO II INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO O LÚDICO E A MATEMÁTICA ENI FÁTIMA DE SOUZA CHAVES BELO HORIZONTE 2009 ENI FÁTIMA DE SOUZA CHAVES O LÚDICO E A MATEMÁTICA Monografia apresentada ao Curso de Graduação da Faculdade Pedro II, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciada em Matemática, sob a orientação da professora Maria das Graças Gomes Barbosa. BELO HORIZONTE 2009 DEDICATÓRIA À minha orientadora, professora Maria das…

atende aos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Fiz as seguintes perguntas a eles: Você gosta de Matemática? O que fez você gostar desta disciplina? Tive variadas respostas, umas positivas outras negativas. Perguntei o porquê do gosto ou do desgosto desta disciplina, muitos falaram que já gostaram muito, mas depois ela ficou muito complicada, então desgostaram outros, porém, disseram que gostam, mas que está ficando muito difícil, já outros disseram amar Matemática. Mas…