Portf Lio Lucieli Marques

Apresentação O curso em Educação: Interdisciplinaridade e Transversalidade têm como objetivo principal habilitar, em nível de Pós-graduação lato sensu, profissionais da área da educação para que possam aplicar os conhecimentos construídos durante o curso em seu cotidiano a fim de aperfeiçoar sua prática docente. A partir dos conceitos sobre interdisciplinaridade e transversalidade busca-se mover o educador a utilizar esta ferramenta conceitual para então desenvolver atividades que promovam o processo de ensino-aprendizagem a partir da interdisciplinaridade e transversalidade. Eixo I: Mobilizador de Conhecimentos Fundamentais Módulo temático: Fundamentos da Educação Objetivos do módulo Reconhecer que as teorias, ao explicitar diferentes perspectivas acerca de como o sujeito constrói conhecimentos, anunciam também diferentes formas para embasar o processo ensino-aprendizagem; Desenvolver estudos que favoreçam a compreensão dos fundamentos epistemológicos que perpassam os processos de ensinar e de aprender. Professores: Jerônimo Sartori e Francéli Brizzolla Período: 26 e 27/09/2014 e 03 e 04/10/2014 Data: 26/09/2014 (Sexta-Feira) Memórias dos temas abordados Portfólio como instrumento de avaliação Ensino com pesquisa V de Gowin Reflexões sobre os temas Mesmo não estando presente na primeira semana da especialização, fiz as leituras recomendadas pelos professores e discorro aqui algumas de minhas reflexões sobre os temas

jovialidade Vita, ae Vida, vitalício, vitalidade Mors, mortis Morte, amortalhar, amortecedor, amortecido Pax, pacis Paz, pacífico, paciência Unio, unionis União, uniforme 1ª pessoa do presente do indicativo Etimologia oro Oratória fio Fazer do Data, dedicar audio Audição, audiência, auditório video Visar, visado gaudeo Gaudério, gáudo sum Ser venio Vento, vênia, venial facio Face, faceta porto Porta, portão, portal CAPÍTULO III No terceiro capítulo,…

Deve-se partir da realidade social da região, construindo as experiências de ensino-aprendizagem a partir das questões colocadas por esse ambiente de modo a estimular a formação do aluno como cidadão participativo, através da: 3. Utilização de aulas interativas onde o conhecimento se constrói na participação e na cooperação e de seminários individuais. Avaliação: A avaliação acontecerá em variados momentos da aula com a observação dos alunos em atividades solicitadas a sala tais…

princípios metodológicos, que orientam o ensino e a aprendizagem do curso de Pedagogia, privilegiam a análise e a resolução de situações-problema como estratégias didáticas. O estudante-professor, através do requisito básico da práxis para constituição de competências, se insere na realidade e no debate contemporâneo, que o qualifica frente aos desafios próprios das suas condições profissionais. Todos os tipos de conhecimentos, elencados ao desenvolvimento profissional, desde as questões…

avaliação. EDUCS: Caxias do Sul, 1999) são: - sólida formação geral-profissional, pautada por princípios ético-políticos e técnico-científicos voltados para a complexidade das relações e das demandas humanas e sociais; - entendimento de que a formação profissional é um processo contínuo de construção de competências que demanda aperfeiçoamento e atualização permanentes; - compreensão da profissão como uma forma de inserção e intervenção na sociedade globalizada, tendo por base a…

. . 226 . . . . . . 229 . . . . . . 231 . . . . . . 232 . . . . . . 235 . . . . . . 237 . . . . . . 239 . . . . . . 242 . . . . . . 244 . . . . . . 246 . . . . . . 249 . . . . 257 283 311 321 Terceira Parte ESCRITOS DE PAULO FREIRE 1. 2. 3. 4. Livros . . . . . . . . . . . . . . . Artigos, conferências e palestras Entrevistas . . . . . . . . . . . . Prefácios e apresentações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 . . . . . . . . . . . . . . .…

veículo de registro do conhecimento científico, além de ser o único capaz de atingir um grande número de leitores. Por seu caráter oficial e permanente, reflete as atualidades científica e técnica, informando sobre os últimos avanços do conhecimento. A partir da análise as informações do WebQualis do triênio 2007-2009, podemos chegar a algumas conclusões. Pode-se observar que os periódicos relacionados à Defesa têm caráter interdisciplinar; que a maioria dos periódicos são vinculados a…