2015 1 Fundamentos Metodologia Lingua Portuguesa Aula 01 Tema 01 Impressao

língua materna nos anos iniciais dependerá toda vida acadêmica do aluno.  Responsabilidade escola  Responsabilidade professor  Responsabilidade família da do Área de segurança para intérprete de Libras. da A capacidade da linguagem “O ser humano, diferente dos demais seres vivos, possuem uma habilidade de comunicação tão incrível e, ao mesmo tempo, tão natural que, muitas vezes, não dá a ela seu devido valor. As pessoas, em geral, não param para pensar no milagre que é a capacidade da linguagem” (GOMES, 2010, p. 20) Área de segurança para intérprete de Libras. 1 14/02/2014 Um Pouco de Teoria • Para Pinker “o que faz nossa comunicação ainda mais impressionante é a nossa habilidade de ler e escrever, tornando possível a ligação entre tempos, espaços e relacionamentos” (GOMES, 2010, p. 21) A escrita é um acessório. A fala é o motor real da comunicação verbal Área de segurança para intérprete de Libras. O falante é produto do seu meio linguístico. Linguagem, Mente e Cérebro • Aquisição da linguagem pela criança. • Como será que isso ocorre? A Linguagem, a mente e o cérebro. Área de segurança para intérprete de Libras.  Para Aristóteles, a função principal do cérebro era esfriar o sangue, e o conhecimento estaria alojado no coração. Essa ideia foi descartada. William Harvey: o coração bombeia o sangue. O conhecimento deve estar em outro lugar. Área de segurança para intérprete de Libras. 2 14/02/2014 René Descartes • O cérebro bombeava um fluído…

materna nos anos iniciais dependerá toda vida acadêmica do aluno.  Responsabilidade da escola  Responsabilidade do professor  Responsabilidade da família Área de segurança para intérprete de Libras. A capacidade da linguagem Área de segurança para intérprete de Libras. “O ser humano, diferente dos demais seres vivos, possuem uma habilidade de comunicação tão incrível e, ao mesmo tempo, tão natural que, muitas vezes, não dá a…

Cilia Santos: Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista Página 1 de 2 Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista TEBEROSK, Ana; COLOMBER, Tereza. Aprender a ler e a escrever, uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2003. Pg. 15-38. O texto inicia abordando a influência da teoria condutista que tem sido muito divulgada, nessa teoria a escrita é vista como um processo de codificação e a leitura uma…

pedagógica da Psicologia Histórica-Cultural (Escola de Vigotski), são elas: 1. para se compreender o pensamento de Vigotski e sua escola é indispensável o estudo dos fundamentos filosóficos marxistas dessa escola psicológica; 2. a obra de Vigotski precisa ser estudada como parte de um todo maior, aquele formado pelo conjunto dos trabalhos elaborados pela Psicologia Histórico-Cultural; 3. a Escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista; 4. é necessária uma relação…

CARCTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..........................................04 2.2 CARCTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA............................................04 3 CONSEPÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECILAL..............................................................................08 5 CONCIDERAÇÕES FINAIS........................................................................11…

hipóteses para uma leitura pedagógica da Psicologia Histórica-Cultural (Escola de Vigotski): 1) para se compreender o pensamento de Vigotski e sua escola é indispensável o estudo dos fundamentos filosóficos marxistas dessa escola psicológica; 2) a obra de Vigotski precisa ser estudada como parte de um todo maior, aquele formado pelo conjunto dos trabalhos elaborados pela Psicologia Histórico-Cultural; 3) a Escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista; 4) é necessária uma…

UMA BREVE VISÃO DAS ESCOLAS 1.1 ESCOLAS DE ESTRITO LEGALISMO OU DOGMATISMO São três as escolas que compõem este grupo: Escola da Exegese, Escola dos Pandectistas e Escola Analítica de Jurisprudência, todas fundadas no positivismo jurídico do século XIX. Escola da Exegese Para a Escola da Exegese, a fonte do Direito era a lei por excelência. A lei, concebida genericamente, poderia resolver todas as situações jurídicas, sendo cabível somente a interpretação literal da lei.10 Em sua…

a ser cuidadosamente lido. O texto tem como meta apresentar o contexto, tornando a análise obrigatoriamente mais profunda e abrangente. As questões não são mais isoladas, fragmentadas ou subtraídas do contexto. Tal contextualização impressa nas questões, impõe ao aluno que deixe de lado a simples ação da memorização, para poder colocá-la a serviço e em função do que foi lido. A ação de memorização, assim, passa a ser um meio e não um fim em si mesma. Os problemas são sempre formados…

Kishimoto, publica Área de segurança para em 1996 o livro Jogo, intérprete de Libras. brinquedo, brincadeira e a educação. O ato de brincar, como atividade escolar, ganha projeção nas instituições de ensino contemporâneas, por influência da concepção construtivista de ensino, defendidas e inseridas por intelectuais da educação e pela política educacional como os fundamentos a serem seguidos no processo de ensinar e aprender. Área de segurança para intérprete de…

encontra, segundo Klein (1998), barreiras nos diferentes espaços socioculturais e também no reconhecimento da sua própria identidade. Essas barreiras, geradas, em grande parte, pela cultura empresarial da linguagem falada e pela falta de divulgação das potencialidades desse trabalhador, dificultam a integração dos surdos nas atividades laborais, e tem sido um desafio para os estudiosos desta complexa tarefa, até porque, a carência de estudos acadêmicos sobre esta temática, é um fato…