Plano de aula anos iniciais

Português: Interpretação de texto; * Geografia: Zona rural e Zona urbana * Ciências: Meio Ambiente 2- OBJETIVOS Geral: Contextualizar a história infantil nas séries iniciais, despertando o interesse pela mesma, a fim de desenvolver a criatividade e torná-lo um bom leitor, auxiliando na sua capacidade de compreensão e conscientização. Específico: motivar o interesse dos alunos pela leitura de histórias infantis, a fim de valorizarem as mesmas. ° Interpretar a história “Rato do campo e rato da cidade” ° Diferenciar zona rural e zona urbana. ° Discutir o papel da criança como agente de preservação dos ecossistemas naturais e multiplicador do conhecimento assimilado sobre o tema, em seu meio fora da escola. 3- ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS 3.1- MOBILIZAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS a) Questionamentos: a) Quem conhece ratos? Que tipo de animal é o rato? Onde eles vivem? O que comem? Quem já ouviu a história “O rato do campo e o rato da cidade? b) Trava-línguas: O rato roeu a roupa do rei de Roma. 3.2- DESENVOLVIMENTO 1º Dia Após os questionamentos e trava-línguas as acadêmicas irão apresentar a história “O rato do campo e o rato da cidade”, uma adaptação da autora Ruth Rocha, utilizando pequenos cartazes com cenas da mesma, conforme for sendo lida serão fixados no quadro, seqüencialmente dando início a uma interpretação oral, como: Por que o Rato da Cidade vinha para o campo? - Na história onde viviam os ratos? _ Onde ele morava? _…

Português Sapucaia do Sul, 2012 Introdução Quem não cresceu ouvindo histórias sobre o patinho que nasceu feio, e que no final fica bonito. Ou, da princesa encantada que acorda do sono profundo com o beijo do príncipe. Sim, você conhece essas histórias. Você já deve ter escutado fábulas como essa e possivelmente também deve tê-las contado. Pois, assim como a bruxa má que assombra boa parte das histórias, os próprios contos também têm o seu lado “lobo mau”. O que as…

cativa os olhares e corações daqueles que consomem seus produtos em busca de um livro capaz de entreter tanto você como seus amigos por horas. Desafiando a chamada “mainstream”, Mouse Guard arrebatou o mercado de uma forma simples e eficiente, oferecendo um jogo de gamersparagamers, sem complicação de regras e com mecânica de sistema totalmente voltada para a interpretação de personagens. Não é por acaso que ele arrebatou o Prêmio Origins de Melhor RPG, o Indie RPG Awards e de quebra…

http://www.profeneida.com.br/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=70&Itemid=139 Textos Interpretação 26 - Orca, a baleia assassina Escrito por Prof. Eneida Há alguns anos atrás, Kandu, uma baleia orca, reservou uma surpresa inesquecível às milhares de pessoas que assistiam às suas piruetas, no…

presente na obra? (Primeiro ano citado por Vladek quando começa sua narrativa). Dezembro de 1935. 2. Anja foi a primeira namorada de Vladek? Cite uma passagem que confirme sua resposta. Não. No decorrer das páginas 15, 16 e 17, Vladek conta sobre Lucia, uma ex-namorada sua, que teve antes de Anja. “Onde eu ia, olhava em volta e Lucia Greenberg estar lá também... Isso foi ANTES de Anja.” 3. Em que ano Vladek se muda para Sosnowiek? E em que ano ele se casa? Em 1936 ele se…

alfabetizado e letrado. A linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção numa cultura letrada. No Brasil os conceitos de alfabetização e letramento se mesclam e se confundem. A discussão do letramento surge sempre envolvida no conceito de alfabetização, o que tem levado, a uma inadequada e imprópria síntese dos dois procedimentos, com prevalência do conceito de letramento…

com a sabedoria popular. De fato, a fábula é uma pequena narrativa que serve para ilustrar algum vício ou alguma virtude e termina com uma lição de moral. As fábulas têm como personagens animais que representam, de forma alegórica, os traços de caráter negativo e/ou positivo dos seres humanos. Sumário A raposa e as uvas....................................................................................................................05 Os viajantes e o…

encontrará limites em seu alcance. Esta limitação é inescapável quando recortamos nosso objeto de estudo. Não se pode negar, entretanto, que uma das características importantes das expressões língüísticas é que elas são sobre alguma coisa. Se alguém enuncia a sentença em (1), em uma situação em que realmente há um rato em uma cozinha relevante no contexto, nós diríamos que esse falante disse a verdade porque a sentença descreve com fidelidade a situação. É esta referência a situações…

Didática: a casa sonolenta 1. Objetivos - Ampliar o conhecimento sobre a leitura. - Avançar no conhecimento sobre o funcionamento do sistema de escrita e na aquisição da leitura e da escrita convencional. - Ler para localizar informações - Desenvolver o comportamento leitor e escritor durante o processo de produção textual. 2. Conteúdos - Práticas de leitura e escrita. - Sistema de escrita. - Interpretação e oralidade. - Produção escrita Anos 2º anos Tempo…

objetivo de desenvolver os 5 eixos do conhecimento de Língua Portuguesa. 1º - Compreensão e valorização da cultura escrita (letramento); 2º - Apropriação do Sistema de Escrita (alfabetização); 3º - Leitura (interpretação de textos); 4º - Produção de textos escritos; 5º - Desenvolvimento da Oralidade 2 OBJETIVOS • Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a características do gênero e do suporte; • Desenvolver sua capacidade de…