Inserção Do Computador Na Prática Pedagógica Do Professor

Referência: DEMO. Pedro. O Porvir: desafio das Linguagens do século XXI. Curitiba: Ibpex, 2º edição, 2008. Questões Aplicadas Práticas: Questão 1 Considerando o ciberespaço, ou seja, o mundo da tecnologia dos computadores que invadiu o universo do ensino, a leitura pode se desenvolver, dependendo da instrução correta dos professores. Dentro do universo virtual, aliado ao aspecto tradicional da leitura, o autor concebe três tipos de leitores: o leitor contemplativo, o leitor movente…

Jequitinhonha e Mucuri – FIH – UFVJM Diamantina - Minas Gerais - Brasil E-mail: elayne.braga@ufvjm.edu.br Resumo: O processo de ensino-aprendizagem no sistema educacional tradicional pode ser modelizado através do triângulo pedagógico “ professor-alunoconteúdo ”. Neste, o professor assume o papel de mediador, aquele que apresenta o conteúdo que será aprendido pelo aluno. O uso das Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDICs) na educação caracteriza o acréscimo de…

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS, NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO Trabalho apresentado junto ao Curso de Licenciatura em Computação para obtenção de nota parcial para aprovação na disciplina de Métodos e Prática de Ensino em Informática Janaúba 2014 SUMÁRIO 1– Introdução...................................................................................................................4 2 –…

TEMA Desafios dos professores, no processo de ensino-aprendizagem, de alunos com necessidades especiais. JUSTIFICATIVA A construção deste projeto se justifica perante, as necessidades da qualificação do docente, para enfrentar as dificuldades relacionadas com os desafios, encontrados no seu cotidiano no ambiente interno na escola, diante das diversidades, de alunos com necessidades especiais. Compete ao professor ter a obrigação, de saber conduzir sua aula no processo de…

C. Tecnologia e Educação: O Futuro da Escola na Sociedade da Informação. São Paulo: Mindware, 1998. Prússia Amanajás1 De Eduardo Chaves, influente professor de Filosofia da Educação, o livro “Tecnologia e Educação: O Futuro da Escola na Sociedade da Informação” discorre sobre o desafio que a escola, especialmente o professor, tem em relação à inserção das ferramentas tecnológicas de informação no âmbito educacional, ao passo que a iminente sombra do avanço tecnológico cresce…

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS / PROFEBPAR CURSO DE PEDAGOGIA CIBERCULTURA & EDUCAÇÃO: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL? GRAJAÚ-MA 2013 ANTÔNIO CARLOS VIEIRA DE ALMEIDA ELZA LIMA PEREIRA ROCHA CIBERCULTURA & EDUCAÇÃO: UMA RELAÇÃO POSSÍVEL? Artigo apresentado para posterior participação no III Seminário Interdisciplinar de Pedagogia, do curso de Pedagogia do Programa de Formação de Professores…

Os avanços da tecnologia e o advento da internet trouxeram impactos imagináveis para a sociedade. Estamos diante de uma sociedade conectada com emails, celulares,computadores,chats,buscadores de informações,sites de noticias,comunidades online, sms, Messenger e outras ferramentas que a pouco não faziam parte de nossa rotina diária,de trabalho e lazer. Nesse novo cenário de mudanças tecnológicas nos deparamos com novos desafios e com novas formas de relacionamento que afetam

O USO DO COMPUTADOR NA ESCOLA: desafios e perspectivas ANDERSON BRUNO ARISTIDES DA SILVA[i] THIAGO DE OLIVEIRA CARVALHO 2 1UNICEUMA – Centro [ii]Universitário do Maranhão DCC – Departamento de Sistemas de Informação Avenida Edson Brandão – Anil São Luís-MA CEP 65045380 2 UNICEUMA – Centro “Universitário do maranhão DCC – Departamento de Sistemas de Informação Avenida Edson Brandão – Anil São Luís-MA CEP 65045380 Resumo: Estudo a

objetivo de apresentar quais recursos tecnológicos o professor de língua estrangeira pode utilizar atualmente, apresenta um breve histórico do desenvolvimento das tecnologias e as possibilidades e das dificuldades de seu uso para fins pedagógicos. Concluímos que a implementação de tais tecnologias nas aulas pode variar devido à falta de recursos da escola e também de obstáculos ao acesso destes recursos devido à falta de formação continuada de professores que proporcione um…

Com base em investigação sobre a utilização de recursos tecnológicos da informática no ensino de Biologia, em escolas públicas do município de Ipiaú, estado da Bahia, o artigo apresenta uma síntese sobre as expectativas e/ou ações efetivas dos professores em região de carências múltiplas, revelando um perfil de contrastes que ajuda na manutenção de uma indesejável e persistente “exclusão digital oculta” no interior do país. PALAVRAS – CHAVE: Informática Educativa; Exclusão Digital;…