Inclusão Social Pela Arte

.................................10 10.2 Protugues/Linguagem.......................................................................10 10.3 Matemática..........................................................................................11 10.4 Arte......................................................................................................12 10.5 Educação Física ..............................................................................12 11. Avaliação..........................

disciplina Mídias e Linguagens para o Curso de Arte, Educação e Terapia. Ao nos depararmos com a realidade da educação nos dias atuais e com a gama de recursos disponíveis aos nossos alunos, é fundamental o uso de mídias e diversos tipos de linguagens nas aulas para enriquecê-las e proporcionar aos alunos um conhecimento mais diversificado. Observando as mídias e os diferentes tipos de linguagens e relacionando-os diretamente as aplicações do curso de Arte, Terapia e Educação…

CIDADE(PELC) JOÃO PESSOA/PB 15 DE AGOSTO DE 2013 O PROJETO Implantado e gerenciado pela Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social (SNELIS), do Ministério do Esporte, o Projeto Esporte e Lazer da Cidade (PELC) é um programa do tipo finalístico. Criado em 2003, tem a finalidade de desenvolver uma proposta de política pública e social que atenda às necessidades de esporte recreativo e de lazer da população. OS OBJETIVOS Ampliar, democratizar e…

• Pergunta 1 0,25 em 0,25 pontos Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: Entendemos a arte como sendo um produto da realidade cultural, e para cada grupo social existe o seu próprio modo de significação das artes e de seus produtos artísticos. Podemos verificar nas obras de arte elementos que compõem uma estrutura formal de elaboração de saberes que são praticados no universo imagético de cada sujeito em particular na relação com essas obras. Dessa forma: ( ) O enriquecimento do universo

querem manter escondida. Entendemos que mostrar uma realidade é o primeiro passo para a busca de soluções. Isto é o que faz há mais de 25 anos o cartunista, cadeirante, Ricardo Ferraz, de Cachoeiro de Itapemirim, ES, através da sua arte e da militância pela inclusão das pessoas com deficiência. • De que forma a sociedade trata as pessoas com deficiência? Historicamente, o preconceito e a desinformação predominaram. As pessoas com deficiência foram sacrificadas porque a…

PROFESSOR I PARA ENSINO FUNDAMENTAL (1º ao 5º ANO): Sociedade e cultura brasileira. Relação educação escola e sociedade. Concepções político-filosóficas de educação. O papel político, ético e ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE TRÊS RIOS social do professor. Psicologia da educação desenvolvimento e aprendizagem: concepções e teorias. Desenvolvimento Infantil e aprendizagem. A relação professor, aluno e escola. Educação Infantil – Cotidiano: currículo, planejamento,…

ESCOLA SUPERIOR MADRE CELESTE CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Turma: EF3T1 Professora: Andreza Barroso Disciplina: Fundamentos histórico-metodológicos da Capoeira Alunos: Patricia Martins CAPOEIRA INCLUSIVA, CAPOEIRA PARA SURDOS A inclusão das pessoas surdas tem sido um grande desafio, há muito tempo a comunidade surda vem lutando por melhores condições de vida pessoal e escolar. Na antiguidade os surdos não eram perdoados custava-lhes a vida o convívio em sociedade,…

PROJETO BÁSICO “ Arte na Praça” Identificação do Projeto Título: Arte na Praça Segmento: Cultural, Social e Econômico Cidade de realização do projeto: Nova Iguaçu – RJ Apresentação O que é ARTESANATO? [...] artesanato compreende toda a produção resultante da transformação de matérias-primas, com predominância manual, por indivíduo que detenha o domínio integral de uma ou mais técnicas, aliando criatividade, habilidade e valor cultural (possui valor simbólico e…

com os dias de internato nem isso ele conseguia fazer mais. E assim ele ia ficando cada vez pior. Até que chega um professor substituto de artes chamado Ran Shankar que começa a se interessar por Ishaan e aos poucos vai conhecendo um pouco mais sobre ele e vai tentando ajuda-lo em seu problema que é dislexia, um distúrbio neorológico. O professor de artes logo percebe que o garoto está profundamente deprimido, pois não responde a sua forma inusitada de ministrar aulas. O professor chega a ir à

enfatizarmos que toda a extensão do estudo, aqui proposto, é repassada pela malha teórico-pratica do paradigma educacional da inclusão. Hoje, mais do que nunca, a estrutura e a implementação de uma escola inclusiva (uma escola para todos), torna-se extremamente urgente, possibilitando o acesso a o uma escolarização produtiva de uma infinidade de crianças. O paradigma educacional da Inclusão pressupõe a construção de novos instrumentos de intervenção psicopedagógica, que identifiquem e…