Inclusão Em Salas Regulares De Crianças Com Paralisia Cerebral

apresentado ao curso de capacitação em Deficiência Mental/Intelectual da SAMAR, como requisito parcial de avaliação. Vitória 2014 Trabalho I – PROJETO Linha de Pesquisa 3 “Práticas e atuações educativas: Ensino regular e/ou Ensino Especial Projeto: NOSSOS AMIGOS ESPECIAIS Justificativa: O projeto tem o intuito de fazer os alunos compreenderem as diferenças físicas que existem entre os seres humanos, e a importância de respeitar cada um…

No ambiente escolar em especial, um meio físico acessível pode ser extremamente libertador e pode transformar a possibilidade de integração entre as crianças e o seu desempenho. Os ambientes inacessíveis são fator preponderante na dificuldade de inclusão na escola para as pessoas com deficiência e podem determinar que alguns sejam excluídos também do mercado de trabalho. O meio pode reforçar uma deficiência valorizando um impedimento ou torná-lo sem importância naquele contexto. Pode tornar-nos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MISSRAIL COSTA DE OLIVEIRA “NOVAS TECNOLOGIAS COMO APOIO AO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR” Maceió-Al, 2009 “NOVAS TECNOLOGIAS COMO APOIO AO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR” Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia noturno “B”) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: A Ação Docente e a Diversidade Humana. Orientador: Jesse Prof.: Fábio Luiz da Silva Tutora eletrônica:

ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM COM CRIANÇAS PORTADORAS DE PARALISIA CEREBRAL, COM USO DE ÓRTESES PARA OS MEMBROS INFERIORES Attendance of Nursing with Children Bearers of Cerebral Paralysis, with Use of Orthesis for the Inferior Members CLAUDIA FERREIRA DOS REIS NASCIMENTO Graduanda em Enfermagem pelo Centro Universitário Nove de Julho e-mail: claudia.nascimento@pop.com.br PATRICIA ALMEIDA CARRARA Graduanda em Enfermagem pelo Centro Universitário Nove de Julho e-mail:…

organização das Salas de Recurso Multifuncionais, qual deles NÃO ESTÁ CORRETO: a) A escolarização de alunos com NEE não está prevista em lei; b) A escolarização de todos os alunos com ou sem NEE, realiza-se em classes comuns do ensino regular; c) A partir do reconhecimento de que cada criança aprende e se desenvolve de maneira diferente; d) O AEE complementar ou suplementar à escolarização pode ser desenvolvido em outro espaço escolar; 2) Sobre as atribuições específicas para o…

o que é inclusão escolar? Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. Recusar-se a ensinar crianças e jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) é crime: todas as instituições devem oferecer atendimento especializado, chamado de Educação Especial. No entanto, o termo não

57 A INCLUSÃO DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Fabiana Zanol Araujo101 102 Michell Pedruzzi Mendes Araújo 103 Vilmara Mendes Gonring Resumo: O presente trabalho tem por objetivo incluir a criança com deficiência física nas aulas de Educação Física, na turma da 5ª série, em uma escola da Prefeitura Municipal de Vitória. Em termos de cultura corporal, torna-se óbvio que a Educação Física precisa conhecer e considerar, com frequência, a vasta diferença…

utilização do corpo, comunicação, desenvolvimento emocional e interação social. Conclui-se que, apesar da inclusão ainda ser um desafio nos dias de hoje, devemos focar na eficiência e nas potencialidades das pessoas com deficiência, que se expressarão à medida que forem oportunizadas experiências e vivências para tal. Palavras-Chave: psicomotricidade; atividades psicomotoras; deficiência; inclusão ABSTRACT This article brings a literature review about the Psychomotricity, and …

INCLUSÃO RESUMO Na educação atual a inclusão é um tema bastante polêmico,devido ao desfio que representa.Neste trabalho o objetivo és fazer uma breve explanação sobre a história da Educação Inclusiva, com o intuito de embasar uma análise da situação da inclusão nas escolas de hoje , destacando alguns paradigmas : Institucionalização, serviços e suporte.Podemos concluir que a inclusão é fruto da mudança de paradigmas social , representando avanços no tratamento dispensado

INCLUSÃO ESCOLAR Em decorrência a luta aos direitos, surgi então na França, na década de 60 a Pedagogia Institucional e a Pedagogia Revolucionária, com isso uma forma nova de ver a educação, com grande influência nos movimentos Freinetiano. Com isso as importâncias dos meios sociais vieram à tona, observando então as condutas dos seres em relação ao meio e com o meio onde vivem. Já a pedagogia institucional, começou a enxergar a importância do aluno no contexto educacional, mostrando…