Inclusão De Alunos Portadores De Sindrome De Down Nas Es

profissional voltado à formação cidadã. Nesse contexto, o papel da Faculdade de Castanhal – FCAT, por meio do seu Projeto Pedagógico Institucional ressalta a formação de seus acadêmicos que confere os caminhos para o auto-aprendizado em que o aluno é sujeito do processo, aprendendo a pesquisar e a sistematizar o conhecimento obtido, visando um ensino que forme a disposição investigativa, ética e a produção de novos saberes. A reflexão ética contemporânea vê como possível e imprescindível

crianças e adultos, conhecer seu próprio corpo, brincar e se expressar das mais variadas formas, utilizar diferentes linguagens para se comunicar e entre outros aspectos, a necessidade de se repensar a prática pedagógica como elemento fundamental de inclusão escolar na educação infantil. Desde 1996 com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), a educação infantil passou a integrar a Educação Básica, juntamente com o ensino fundamental e o ensino médio. Segundo…

Inclusão Revista da Educação Especial Ano III nº 4 Junho de 2007 Ministério da Educação ISSN 1808-8899 Entrevista Avanços dos direitos das pessoas com deficiência Destaque Síndrome de Down: princípios da inclusão não permitem isolamento ou segregação Percurso escolar A história de vida de uma aluna cega Aprender e conviver na diversidade EXPEDIENTE Presidência da República Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Especial Comissão…

Inclusão Revista da Educação Especial Ano III nº 4 Ministério da Educação Junho de 2007 ISSN 1808-8899 Entrevista Avanços dos direitos das pessoas com deficiência Destaque Síndrome de Down: princípios da inclusão não permitem isolamento ou segregação Percurso escolar A história de vida de uma aluna cega Aprender e conviver na diversidade EXPEDIENTE EDITORIAL Presidência da República Nesse primeiro semestre de 2007, início do segundo mandato…

INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Orientador: Prof. Gustavo Braga de Oliveira Centro Universitário Claretiano VITÓRIA 2014 INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Resumo O presente estudo teve por objetivo analisar a importância da educação física inclusiva para o portador de necessidades especiais nas sérias

realizei em um Centro Municipal de Educação Infantil mais conhecido como “CMEI” localizado na Av. Doutor Pedro Feu rosa, VITÓRIA-ES, nomeado Zenaide Genoveva Marcarini Cavalcante, Instituição tal que me recebeu com total atenção, fazendo com que me sentisse a vontade para realizar minhas demais tarefas. Esta escola conta com pessoas totalmente envolvidas no processo de ensino: alunos, pedagogos, gestores, etc, de fato tive uma rica oportunidade de poder aperfeiçoar todo conhecimento…

Orientador: Prof. Ms. Edilberto R. Daolio Coorientador: Prof. Ms. Christiano Villasboas Alunos: Anna Letícia Silva Brito Augusto de Araújo Silva Cleiberson Henrique Cézar Maria Teresa Silva Sandy Nogueira Duarte Extrema - MG Dezembro de 2.010 Sumário SUMARIO: 1. ACESSIBILIDADE URBANA 2. HISTORIA 3. LEIS 4. PROFISSIONAIS NA AREA 5. COMO A SOCIEDADE TRATA O ASSUNTO? 6. INCLUSÃO SOCIAL 7. TIPOS DE DEFICIENCIAS 8. PESQUISA DE CAMPO . …

e intercultural compartilhada da vida de relações pessoais na escola, na família, no trabalho e na comunidade em geral é que se pretende descortinar o cenário do panorama humano e sua encenação diante da educação cidadã, desenvolvimento humano e inclusão social de meninos e meninas, seja do ensino regular, seja do ensino para pessoas com necessidades especiais educacionais. São, portando, perspectivas e expectativas recorrente e decorrentes da atuação mediadora de educadores atuando na…

vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania. A observação e a prática são de grande importância para termos consciência da realidade de cada aluno e também dos professores nas escolas, pois a escola adquiriu a inclusão da criança para seu crescimento educacional e social. Para a escola campo onde foi desenvolvido esse trabalho o estágio é fundamental, porque através dele a escola ficará a par da realidade,…

TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. CARIACICA-ES 2013 MARLENE TEIXEIRA DE LIMA ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O TRABALHO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva, da Universidade Candido Mendes, sob orientação da Prof.ª Maria José Altoé.do Vale CARICACICA-ES …