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exerce função sublime em orientá-lo, posicionando-se como aquele que direciona... 2 – Elabore um texto de até dez linhas a respeito de necessidade de bom senso e senso de justiça que o professor deve estar imbuído ao avaliar o desempenho de seus alunos. Debata esse texto com alguns professores. R: Para um bom educador saber posicionar-se com coerência quando assume-se o papel de avaliador, é necessariamente submeter-se a sua capacidade de mediador na construção do conhecimento de seus alunos. E fazê-lo com bom senso é um termômetro para se medir também o quanto este professor alcançou suas metas. Bem avaliar, é atuar também como agente construtor do conhecimento, facilitador da aprendizagem significativa, tendo em vista que, o principal papel da avaliação não conceituar, mas auxiliar o processo ensino aprendizagem. Capítulo 6 – Página 192 1 – Faça uma entrevista com três pessoas ainda não alfabetizas, para captar suas impressões a respeito do prejuízo psicológico e profissional ante sua situação. Faça um relatório dos resultados da entrevista e analise-os com colegas de seu curso. R: Surpreendentemente uma das entrevistadas relatou que em âmbito profissional, não se sentiu prejudicada, tendo em vista que, nunca almejou ter uma profissão, sente-se feliz por ser uma dona de casa e dedicar-se integralmente a família. No entanto, sente-se desfavorecida com ações básicas do cotidiano como: movimentações bancárias, receituários médicos ou até mesmo ler…

beneficiado sua pratica profissional. Ela nos aproxima da nossa realidade e, desta forma, vivenciamos situação que nos servirão como experiência para formação profissional, podendo auxiliar o docente como sujeito do processo educativo, por meio da busca pela formação. A necessidade do ser humano de buscar respostas, soluções para determinadas inquietações, pergunta duvida sobre determinados assuntos leva - o a realizar investigações que possam respaldar os pensamentos e afirmações…

necessidades específicas, ou ainda por questões mercadológicas e de atualização profissional. A adoção da EaD deve ser acompanhada de formações e reflexões teóricas e práticas. Em geral, é necessário compreender características, possibilidades, potencialidades e limitações de diferentes formas de ensino, inclusive da educação a distância, das tecnologias e dos recursos disponíveis. No entanto, é possível constatar casos nos quais alguns professores e alunos apresentam compreensões…

aos nossos conceitos, preconceitos, gestos, atitudes e posturas com abertura e disposição para rever as práticas convencionais, conhecer, reconhecer e aceitar as diferenças como desafios positivos e expressão natural das potencialidades humanas. Desta forma, será possível criar, descobrir e reinventar estratégias e atividades pedagógicas condizentes com as necessidades gerais e específicas de todos e de cada um dos alunos. Neste sentido, explicitamos alguns dos principais aspectos,…

objetivo principal lutar para atingir a qualidade total, onde se forme cidadãos conscientes e atuantes no meio em que vivem. O presente trabalho vem analisar, através de leituras e observação no cotidiano escolar e da sociedade em geral, as leis atuais, e o quanto nossas escolas e a própria sociedade estão despreparadas para viver com a inclusão. Palavras chaves: sociedade, direitos, cidadãos conscientes, igualdade SUMÁRIO I - INTRODUÇÃO 8 II - EDUCAÇÃO ESCOLAR: HISTORICIDADE…

concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade…

do material didático em sala de aula é propiciar o aprendizado ao aluno (Justino p. 112)” Esse trabalho foi desenvolvido através de uma observação e entrevista com professores que introduzem os materiais didáticos em seu dia a dia em escola da rede publica de ensino, localizada no centro da cidade de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul, ressalvo a entrevista foi direcionada pelo relatório contido no manual da disciplina de Pesquisa e Prática Profissional que os…

Introdução As pessoas com necessidades especiais (PNE's) durante algumas gerações, foram privadas de alguns direitos sociais que lhes impossibilitaram o exercício pleno da cidadania, bem como o direito de estudar e de trabalhar. Somente, a partir da segunda metade do século passado, surgiram discussões contundentes a respeito dos direitos das PNE's e a sua inclusão à sociedade. Desde então, para reverter o quadro de exclusão dessas pessoas e superar a discriminação existente na…

Inclusiva 5.1. Notas Técnicas 2012 Nº 02 - Grupo Gestor Interministerial Assunto: Pareamento de dados do Programa BPC na Escola/2011 2011 Nº 62 – MEC/SECADI/DPEE Assunto: Orientações aos Sistemas de Ensino sobre o Decreto nº 7.611/2011 Nº 05 – MEC/SECADI/GAB Assunto: Implementação da Educação Bilíngue. Nº 08 – MEC/SEESP/GAB Assunto: Orientação para promoção de acessibilidade nos exames nacionais Nº 07 – MEC/SEESP/GAB Assunto: INES e IBC Nº 03 – MEC/SECADI/GAB Assunto: Crescimento da…

A CONSTITUIÇÃO DE 1988 E O ACESSO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA À EDUCAÇÃO Salvador 2010 0 MILA CORREA D’OLIVEIRA A CONSTITUIÇÃO DE 1988 E O ACESSO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA À EDUCAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharela em Direito, na Faculdade de Direito da Universidade Federal da Bahia. Orientador: Dirley da Cunha Junior Salvador 2009 1 TERMO DE APROVAÇÃO MILA CORREA D’OLIVEIRA A CONSTITUIÇÃO DE 1988 E…