Identidade No Eja

Diagramação MEMVAVMEM Editora SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Superintendência da Educação Avenida Água Verde, 2140 CEP: 80240-900 Curitiba – Paraná – Brasil Telefone: (41) 33401700 Fax: (41) 32430903 e-mail: sued@seed.pr.gov.br Diretrizes EJA Impresso no Brasil Distribuição gratuita Disponível na página do Portal Educacional do Estado do Paraná http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br Governador do Estado do Paraná Roberto Requião Secretário de Estado da Educação…

ESCOLA MUNICIPAL AUTÍMIO ALTAMIRA PIRES Política de EJA Macarani -BA Sou contra a educação como processo exclusivo de for­mação de uma elite, mantendo a grande maioria da po­pulação em estado de analfabetismo e ignorância. Anísio Teixeira É a partir deste saber fundamental: mudar é difícil, mas é possível, que vamos programar nossa ação político-pedagógica... Paulo Freire

.................................................................10 REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho trata-se das principais ações desenvolvidas pelas modalidades de Diversidade cultural e Educação de jovens e adultos (EJA), onde a diversidade na educação nos levou a compreender a realidade existente nos grupos sociais e a enxergamos os diferentes aspectos culturais trazidos pelos alunos.O que significa a formação continuada, como espaço e templo de reflexão, baseada

Pesquisa: As desigualdades raciais na EJA e o perfil dos alunos matriculados na EJA Para realizar a atividade proposta revisaremos um breve processo historico da EJA no pais e abordaremos o perfil dos alunos e alunas da EJA através da comparação entre os textos das pesquisadoras Cleonice Ferreira do Nascimento e Gislaine Dias Florentino Ferreira, ambos os textos explicitam o perfil desses alunos. O texto da pesquisadora Gislaine Dias tem o título de Identidade do Aluno EJA, obtido na…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER VANESSA CIVA, RU: 961754 2013/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA NONOAI 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER VANESSA CIVA, RU: 961754 2013/05 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NONOAI 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 O CONTEXTO E OS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 6 2.1 IDENTIFICAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA 6 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGOGICA DA ESCOLA 6 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE

acentua a dessemelhança e conseqüentemente, evidencia a diversidade. Em conseqüência desse tipo de comportamento social, somos, em determinados momentos vitimas da diversidade, em outros, dela acabamos fazendo uso para reafirmar nossa própria identidade. Por esses motivos, é extremamente importante entendermos como a sociedade constrói a diversidade. Para isso é necessário melhor compreender o que se caracteriza como diversidade cultural devemos, portanto, partir da reflexão sobre…

de sua história. Questão 2- Seguindo esse contexto, qual deve ser a postura do professor que irá assumir a turma de Educação de Jovens e Adultos, no que se refere a legislação que trata sobre o EJA, identidade do aluno da EJA, experiência do aluno da EJA, metodologia em sala de aula? Os alunos da EJA são possuem uma experiência de vida divergente dos alunos de outras modalidades de ensino, muitos deixaram a escola há muito tempo ou são alunos repetentes. O professor precisa conhecer…

UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Disciplina: Currículo e Culturas Escolares Professore: Carlos Henrique Aluna: Maria Margarete de Oliveira 88094 diurno UM “CURRÍCULO” PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) A experiência no campo de estágio com a EJA (Educação de Jovens e Adultos) e também nas discussões em sala de aula na disciplina de estágio alertou-me para o fato da não existência de um currículo oficial próprio para a educação de adultos, fato…

estabelecer entre EJA e o mundo do trabalho? De acordo com as concepções modernas o homem é um ser social e político. Por outro lado, o trabalho humano consiste na força motriz de todo e qualquer sistema econômico, de forma que, a educação é a categoria capaz de afetar o sistema social como um todo, isto é, a cidadania e a produtividade do trabalho, por intermédio da qualificação. Educação, cidadania e trabalho, são, portanto, categorias que se entrecruzam e constituem a identidade do…

oportunidade para que, através de trabalhos práticos no âmbito das instituições educacionais, desenvolvemos nossa capacidade crítica para avaliar os desafios do cotidiano escolar, além de aprimorar nossa formação pedagógica. Para a consolidação de uma identidade positiva no que diz respeito às atividades profissionais do educador é necessário incentivar uma formação voltada para a articulação da prática profissional com a produção permanente de conhecimentos, visando dar conta, através…