Hortaliças Projeto

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO E SAÚDE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGROECOLOGIA ANÁLISE DO VALOR NUTRICIONAL DE HORTALIÇAS NÃO CONVENCIONAIS MAIS CONSUMIDAS NA ZONA RURAL DE VIÇOSA APÓS MÉTODOS DE PREPARO UTILIZADOS POR AGRICULTORES FAMILIARES SIMONE RODRIGUES VIÇOSA 2015 Introdução As hortaliças são plantas de suma importância para o consumo e traz vários benefícios por serem leves e de fácil digestão, pois, fornecem água e são ricas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO CERRADO PATROCÍNIO PROJETO DE PESQUISA CULTIVO DAS HORTALIÇAS PATROCÍNIO 2013 CULTIVO DAS HORTALIÇAS Projeto de pesquisa apresentado ao Centro Universitário do Cerrado Patrocínio – UNICERP, como requisito para elaboração do trabalho de conclusão de curso Orientador: Prof. Marisa Diniz PATROCÍNIO 2013 1 INTRODUÇÃO Ter uma horta em casa não é somente uma forma de economizar. É ter facilidades para

UFRPE/UAG Vice-Coordenador: Prof. Dr. Mairon Moura da Silva - UFRPE/UAG 1.2.1 Participantes do Projeto Dr.César Auguste Badji – Professor -UFRPE/ UAG Neila Janaína de Morais Barbosa – Discente - UFRPE/UAG 1.3. Área Temática Principal Educação Ambiental 1.4. Modalidade de Extensão Projeto 2. Justificativa O conhecimento e a ação participativa na produção e no consumo principalmente de hortaliças fonte de vitaminas, sais minerais e fibras despertam nos alunos mudanças em…

Tiritan. PROJETO DE TRABALHO AULA 7 MATERIA; PROJETO MULTIDICIPLINAR. Professora: Heloísa de Oliveira Prado Giorgi BAURU 2012 Projeto de trabalho. Tema: Verde que te quero bem. ✓ Objeto geral: sensibilizar as crianças a importância da natureza em nossas vidas, como podemos viver bem e como trazer um pedacinho da natureza para perto de nós. ✓ Justificativa do…

PROJETO HORTA LEGAL COMO COMPLEMENTO NA MERENDA CRECHE ESCOLA IRMÃ DULCE PEIXOTO DE AZEVEDO – MT 2012 Rosie Viana Vitor PROJETO HORTA LEGAL COMO COMPLEMENTO NA MERENDA CRECHE ESCOLA IRMÃ DULCE PEIXOTO DE AZEVEDO – MT 2012 INTRODUÇÃO Este projeto tem como tema principal o desenvolvimento da Horta na Escola, onde podemos

não tem área verde, você sente vontade de ter esse espaço? 13- O que acha de ter hortas como parte de decoração de um ambiente? 14- Além de plantas, teria disposição para cultivar hortaliças? 15- Qual a sua opinião sobre as pessoas que se dedicam e fazem hortas em suas casas? 16- Acha possível o cultivo de hortaliças em um apartamento? 17- Possui recursos financeiros e estaria disposto pagar para ter esse serviço em sua casa? 18- Além da loja Brasil Garden, costuma frequentar…

PROJETO HORTA ESCOLAR Professora : Mara Christina Escola Estadual Alizon Temóther Costa Público alvo : Alunos do 7º ano e comunidade escolar Ano : 2012 Introdução: O projeto se caracteriza por ser uma atividade continuada, portanto, não tem hora ou tempo de duração que possa ser pré-estabelecido. Afinal, uma vez montada a horta é possível imaginar, que a cada ano, novas turmas darão…

DA AMAZÔNIA- UFRA Pré-projeto: Comercialização dos produtos de hortifruti nas feiras de Belém Orientadora/professora: Luciana Maria de Oliveira Equipe: Eloyza Cardoso Gizele Oeiras Camila Gurjão Belém, PÁ 2015 Tema: Comercialização dos produtos de hortifruti nas feiras de Belém Justificativa O consumidor paraense frequentemente opta por comprar em feiras livres, muitas vezes por serem locais próximos ou pelo menor preço das frutas e hortaliças, sendo que em alguns casos

PROJETO HORTA Na escola Público Alvo – Destinado aos usuários do Serviço de Convivência e Fortalecimento Vínculos, de 6 a 17 anos. Duração: O projeto se caracteriza por ser uma atividade continuada, portanto, não tem hora ou tempo de duração que possa ser pré-estabelecido. Afinal, uma vez montada a horta é possível imaginar, que a cada ano, novas turmas darão continuidade ao projeto. Objetivo Geral: Sensibilizar e conscientizar as crianças e adolescentes de que a vida depende

problemáticas que nessa realidade se apresentam (JUSTINA et al., 2005). De acordo com Marques (1997), ao participar de um projeto o aluno está envolvido em uma experiência educativa, em que o processo de construção do conhecimento está integrado às práticas vividas, esse aluno deixa de ser nessa perspectiva apenas um aprendiz. A maneira de conceber o ensino através do trabalho com projetos, tem como ponto de partida os questionamentos e interesses dos educandos, estes levados ao campo…