Históricos E Textuais Da Língua Portugues 2

DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua materna de…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Tecnologias Aplicadas à Educação”, sob orientação do Professor-tutor a distância RENATA MANFRIN SCHMIDT ETAPA 1 – PASSO 1 E 2 CONCEPÇÃO DE LEITURA E SEUS SIGNIFICADOS “Concepção” nada mais é do que uma ideia ou conceito de algo; no caso de concepção de leitura ela pode ser abstrata ou concreta. Estas são ideias entrando em ação com objetivo de transmitir aspectos comunicativos

concepção de leitura, variando conforme a visão de sujeito, de língua, de texto e de sentido: FOCO NO AUTOR O texto é visto como um produto do pensamento do autor. A leitura é entendida como uma atividade de captação das ideias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. Concepção de língua como representação do pensamento – sujeito dono de sua vontade. É aquela leitura em que a concepção de língua é a representação do pensamento. O sujeito é um ser…

intelectual e científico acerca dos eventos biológicos. 2. Ecologia - Biodiversidade e relações entre os seres vivos - Ecossistemas - Interferência do homem no meio ambiente - Ciclos biogeoquímicos 3. Estudo da Célula - Composição - Morfologia - Divisão - Metabolismo 4. Atualidades 2ª ETAPA 1. Investigação Científica Serão avaliadas todos as etapas envolvidas no desenvolvimento intelectual e científico acerca dos eventos biológicos. 2. Genética - Natureza e composição…

Unioeste – Brasil E-mail: simo0223@hotmail.com Profª. Drª. Clarice Nadir Von Borstel (Orientadora) Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste – Brasil Resumo: O presente estudo pretende compreender o uso das interjeições no gênero textual conhecidos por “tiras em quadrinhos”. A intenção deste estudo é trazer considerações que podem contribuir com as proposições da forma linguística sobre o uso das interjeições como atos expressivos, caracterizando os sentidos da…

de português do Ensino Médio, no que diz respeito a concepção de linguagem nele veiculada, e a prática docente em relação a esse recurso didático. A forma de concepção de linguagem abordada no manual está em consonância com as diretrizes oficias, e a prática docente frente adoção desse manual como recurso didático. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) estabelecem que o ensino da língua materna não deva se pautar na exclusividade do domínio técnico do uso da…

que ler? Como ler? É entendida como a atividade do autor de captar idéias, sem contar as experiências e os conhecimentos do leitor. Língua como estrutura ou como código. O texto é visto como um produto de codificação e decodificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado. Língua como interação autor texto leitor. Os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que –…

PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO EM CIÊNCIAS DA LINGUAGEM OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA LINGUAGEM ROSILDA MARIA ARAÚJO SILVA DOS SANTOS Orientador: Prof. Dr. Junot Cornélio Matos Coorientadora: Profª Dra. Marígia Ana de Moura Aguiar RECIFE 2010 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO COORDENAÇÃO GERAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE MESTRADO EM CIÊNCIAS DA LINGUAGEM OS GÊNEROS TEXTUAIS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA LINGUAGEM…

durante sua formação, apenas avanços. Palavras-chave: Linguística no Brasil. Obstáculos. Evolução. Teóricos. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 2. LINGUÍSTICA NO BRASIL E PÓS-GRADUAÇÃO............................................04 3. PIONEIROS: TENDÊNCIA TEÓRICA E SUAS OBRAS...................................06 3.1. ANTÔNIO…

Introdução_______________________________________________________03 2 - Etapa1°: Leitura e Produção de Texto___________________________________04 3 – Etapa 2°: Gêneros Textuais os Mecanismos de Coesão _____________________05 4 – Etapa 3°: Diferentes Tipos de Textos________________________________06 e 07…