Históricos E Textuais Da Língua Portugues 2

GÊNEROS TEXTUAIS Para Val (1993, p. 4.), “[...] chamamos de texto toda unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função identificável num dado jogo de atuação sociocomunicativa”. De acordo com Travaglia (UFUberlãndia/MG) o trabalho com texto e com os diferentes tipos de texto é fundamental para a ação comunicativa. De acordo com as idéias do autor, cada tipo de texto é apropriado para um tipo de interação específica. Para os PCNs, por exemplo, “o texto e a noção de…

ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) ARAPIRACA 2013 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS DE ARAPIRACA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA (LICENCIATURA) Projeto Pedagógico do Curso de Letras – Língua Portuguesa (Licenciatura), elaborado para fins de sua…

Araújo Produção Textual dos Alunos de 5ª e 8ª série do Ensino Fundamental II: competências construídas. Ouricuri/PE 2008. Catarina Laboher Cavalcante de Sales Gilson dos Santos Araújo Produção Textual dos Alunos de 5ª e 8ª série do Ensino Fundamental II: competências construídas. Monografia apresentada à UPE- Campus Petrolina como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa. …

ser uma opção favorável à sobrevivência do grupo e as primeiras vilas são formadas – originando, futuramente, as primeiras cidades organizadas – também a comunicação precisou ser revista e adaptada às novas condições, gerando as primeiras línguas. Tais línguas eram necessárias, em especial, para promover o entendimento nas relações comerciais (compra e venda de produtos), nas relações políticas (as formas de governo de determinado grupo social) e nas relações tradicionais…

INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO SORRISO-MT 2010 SUMÁRIO 1 - Introdução...................................................................................03 2 - Desenvolvimento........................................................................05 2.1- A produção de texto sob uma nova perspectiva...................05 3- Apresentação dos dados…

Disciplina: Sociologia da Responsabilidade Social Professor: Paulo C. Del Nery Passos Onde fazer? Local – Instituição– Histórico Escola Estadual Dr. Luiz Zuiani Endereço: Rua Aviador Gomes Ribeiro, 3460, Parque Paulistano – Bauru A referida escola tem como estrutura: dezoito salas de aula, biblioteca (hoje denominada sala de leitura), laboratório de informática, sala de vídeo, laboratório de Ciências Físicas e Biológicas, sala para reuniões, sala de Recurso em DA além de duas quadras…

apresentadas ao Curso de Pedagogia, no 1º semestre - Período Letivo 2013, de Disciplina Pedagogia. Professor EAD: Luiz Roberto Wagner Ribas do Rio Pardo, MS 18 de Junho / 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 ETAPA 1 4 ETAPA 2 6 ETAPA 3 10 ETAPA 4 14 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 REFERÊNCIAS 17 INTRODUÇÃO Esta Atividade Prática Supervisionada – ATPS, objetiva a produzir um relatório dissertativo-argumentativo, e através de contextualização…

TRABALHO DE Leitura e Produção de Textos 1. INTRODUÇÂO: Até que ponto gêneros textuais pode ser aproximado é uma questão que tem sido abordada em vários trabalhos, também por representarem manifestações culturais e estarem ligados a fatos que alteram decisões sociais, tendo em vista que toda literatura e meios de informação são formadores de opinião. Ao iniciar este trabalho, podemos definir um texto de duas formas: . A primeira esta na organização e estruturação, isto é,…

1 A ABORDAGEM DO GÊNERO EM DOIS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DESTINADOS AO ENSINO MÉDIO THE APPROACH TO SPEECH GENRES IN TWO HIGH SCHOOL BOOKS AIMING AT PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING Ana Paula Kuczmynda Silveira Mestranda em Lingüística – UFSC - CNPq Resumo Este artigo tem aporte na teoria dos gêneros do discurso, conforme sugerida por Bakhtin, e objetiva discutir a abordagem do gênero em dois livros de Língua Portuguesa recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático…

Atividades de aprendizagem – AA 1) O PCN de Língua Portuguesa considera o aluno como o sujeito da ação de aprender, aquele que age sobre o objeto de conhecimento, que é a Língua Portuguesa, tal como se fala e se escreve fora da escola; a língua que se fala em instâncias públicas e a que existe nos textos escritos que circulam socialmente, e o ensino, a prática educacional do professor e da escola, que organiza a mediação entre sujeito e objeto do conhecimento. Discuta a afirmação e…