Histórico Da Sociolinguística

destinatário. A escrita e diferente da fala no fato de que na escrita exigue-se uma preocupação maior com a informação passada para não se apagar com o tempo, mais sim para haver fixação melhor do que esta se falando como por exemplo os documentos históricos. COMO SE FALA COMO SE ESCREVE NACEU NASCEU LEITI LEITE ESETO EXCETO FELIS FELIZ MANTEGA MANTEIGA CAZA CASA PAPEU PAPEL CABELEREIRO CABELEIREIRO PULSERA PULSEIRA FEICHO…

constituída antes, qual seja, a de comparar dados diferentes línguas e até da mesma língua, com o objetivo de reconstruir a história dos idiomas que estiveram em foco. Estava fundado a linguística, em virtude do sortimento do seu primeiro método, o histórico-comparativo (Leroy, 197770). Aí se destaca Franz Bopp por sua obra “Sobre o sistema de conjugação do Sânscrito em comparação com o grego, o latim, o persa e o germânico”. Era 1816, e esse trabalho e esse trabalho funda a ciência da…

VARIAÇÃO E PRECONCEITO LINGUÍSTISCO Jaqueline Silva de Oliveira Ana Maria de Sousa Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Licenciatura em Letras e Respectiva Literatura (LED 00085) Sociolinguística 09/12/2011 RESUMO Este trabalho vem apresentar como ocorre a variação e o preconceito linguístico no Brasil e na Língua Portuguesa.A lingua varia muito sendo que depende do contexto social e da situação em que o individuo é exposto, verificamos que o português…

diferentes do século XVII. Já não tem validade o ideal universal, e o que chama a atenção dos que trabalham com a linguagem é o fato de que as línguas se transformam com o tempo. Não é mais a precisão, mas a mudança que importa. E a época dos estudos históricos, em que se procura mostrar que a mudança das línguas não depende da vontade dos homens, mas segue uma necessidade da própria língua, e tem uma regularidade, isto é, não se faz de qualquer jeito. A importância do alemão F. Bopp é…

FREITAS DE ASSIS A LINGUAGEM SEGUNDO OLHAR DE ALGUNS TÉORICOS: A língua como autoafirmação do homem. Salvador - Bahia 2011 El lenguaje es el medio por lo cual los seres humanos hacen su comunicación. Es probable que no hubieran registros históricos se tal mecanismo no fuera creado por los hombres. Según Marilena Chaui (1994, p.140) hubo cuatro motivos principales que hice con que los hombres creara el lenguaje: la necesidad de la imitación de la naturaleza (onomatopeya), la…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FRANCISCO MARCELO FERREIRA DASILVA PORTFÓLIO Trabalho apresentado a Professora: Leidiane, do Curso de Licenciatura em letras Português, da Disciplina Sociolingüística. FORTALEZA 2014 Palavras chaves: Conhecimento da Língua, Variações, Ensino, Normatização. Título: O ensino da Língua e o seu uso na sociedade brasileira. Tópico I: a ampliação do conhecimento da língua portuguesa tem por objetivo identificar os aspectos

(SOARES, 2011, p. 29) 4 10/09/2013 Alfabetização, então, é Um conjunto de habilidades • É um fenômeno de natureza complexa, multifacetado. • Entender alfabetização envolve compreender as perspectivas psicológica, psicolinguística, sociolinguística e linguística. Foco da análise Psicológica • Recentemente voltou-se para abordagens cognitivas, sobretudo no quadro da Psicologia Genética de Piaget. • Seguindo a linha teórica piagetiana (teoria dos processos de…

CERDÁ, Antonio Vañó. O retorrománico: passado, presente e futuro. In: Estudios de sociolingüística románica. Santiago de Compostela: Universidade, Servicio de Publicacións e Intercámbio Científico, 1999. p. 351-359 O autor, Antonio Vañó Cerdá, da Universidat de les Balears, traz uma discussão acerca da língua retorromance falada nos Vales Alpinos do Cantão Suíço dos Grisões, a qual é composta por cinco dialetos: sursilvano, sutslivano, surmirano, engadino alto ou puter e engadino…

Qualquer pessoa que faça um breve estudo histórico sobre o ensino de línguas estrangeiras perceberá facilmente que a busca por um método perfeito foi durante muito tempo uma obsessão (BROWN, 2001). Conforme Nunan(1995) aponta, acreditava-se na possibilidade de desenvolvimento ou descoberta de um método que pudesse ser bem-sucedido em todos os contextos e com todos os alunos. A busca pelo método perfeito de ensino de língua estrangeira foi comparada por diversos autores, entre eles, Prator(1979)

para o qual se presta este estudo. Ressalta-se que o objetivo maior é ampliar este projeto para uma pós-graduação strictu-sensu. Este trabalho compõe-se de três partes: A primeira parte contempla a fundamentação teórica, cujo alicerce será a sociolinguística, basicamente, mas não com exclusividade. Os autores estudados são: Dino Preti, Irenilde Pereira dos Santos, Sírio Possenti, Luiz Antonio Marcuschi, Marcos Bagno, Ieda Maria Alves, dentre outros que se fizerem necessários para a…