História Oral Uma Metodologia Para O Estudo Da Memoria Revista Vivencia 2004 Marilda Aparecida Menezes

__________________________________________ MATRIZES CURRICULARES PARA A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA-MG ENSINO FUNDAMENTAL – 6° AO 9° ANO CIÊNCIAS HUMANAS (GEOGRAFIA, HISTÓRIA E ENSINO RELIGIOSO) 2014 ___________________________________ Matrizes Curriculares Municipais Volume 7 – Ensino Fundamental / 6° ao 9° ano / Ciências Humanas (História – Geografia – Ensino Religioso) Secretaria Municipal de Educação e Cultura Departamento Pedagógico Sônia Manzan…

REVISTA ELETRÔNICA Volume 1, Número 2, dezembro de 2008 - Semestral Instituto de Ciências Humanas Departamento de Educação Curso de Pedagogia PUC Minas 1958 | 2008 “O CASO É O SEGUINTE...” COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: COLETÂNEA DE ESTUDOS DE CASOS “O caso é o seguinte...” Coordenação Pedagógica: Coletânea de Estudos de Casos Revista Eletrônica Versão Digital Belo Horizonte, novembro de 2008 Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Instituto de Ciências Humanas Departamento…

assentadas em redes de saberes e parcerias para conquista de direitos Alzira Salete Menegat e André Luiz Faisting 23 A potencialidade da pequena unidade de produção em Mato Grosso do Sul: os censos agropecuários 1995/96 e 2006 em debate Rosemeire Aparecida de Almeida e Mieceslau Kudlavicz 45 Campesinato como sócio-biodiversidade Walter Marschner Os sentidos da luta pela terra para as famílias do assentamento São Pedro-MS Giana Amaral Yamin e Marisa de Fátima Lomba de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO TRÊS DÉCADAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA UNICAMP: um estudo histórico a partir de teses e dissertações Marisol Vieira Melo Orientador: Prof. Dr. Dario Fiorentini Dissertação produzida como exigência parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp, área de concentração Educação Matemática, sob orientação do Prof. Dr. Dario Fiorentini CAMPINAS 2006 @ by Marisol…

DISTÂNCIA – CONCEITOS, LEGISLAÇÃO E TECNOLOGIAS....... 21 4. INCLUSÃO E EXCLUSÃO EM EAD.................................................................. 5. CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS PARA INCLUSÃO............................ 42 55 6. METODOLOGIA ................................................................................................ 62 7. ANÁLISE E DISCUSSÃO .................................................................................. 68 8.…

Metodologia do Trabalho Científico 1 UN I VERSI DADE DE UBERABA Valeska Guimarães Rezende da Cunha I olanda Rodrigues Nunes I vanilda Barbosa Ernani Cláudio Borges André Luís Teixeira Fernandes Raul Sérgio Reis Rezende M ETODOLOGI A DO TRABALHO CI EN TÍ FI CO 2ª edição revista e ampliada Uberaba ­ MG 2006 2 UNIUBE ­ Educação a Distância Série Metodologia do Trabalho Científico ã 2006 by Universidade de Uberaba Todos os direitos de publicação e reprodução em parte ou no todo

cadernos de campo cadernos de campo REVISTA DOS ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ANTROPOLOGIA SOCIAL DA USP ISSN 0104-5679 A n o 1 4 • 2005 13 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO REITORA Prof. Dr. Adolpho José Melfi VICE-REITOR Prof. Dr. Hélio Nogueira da Cruz FACULDADE DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DIRETOR VICE-DIRETORA Prof. Dr. Sedi Hirano Profª. Drª. Sandra Margarida Nitirni Cadernos da Campo – revista dos alunos de pós-graduação em antropologia social da…

TÉCNICA - ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Elenita Neli Beber (Diretora) Ailton Carlos Santos, Ana Maria Rodrigues Jordão Massa, Ione Aparecida Cardoso Oliveira, Marco Aurélio Canadas, Maria Virgínia Ortiz de Camargo, Rosa Maria Antunes de Barros DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA - EDUCAÇÃO INFANTIL Yara Maria Mattioli (Diretora) Ana Cristina Wey, Fátima Bonifácio, Maria Aparecida Andrade dos Santos, Maria Heloisa Sayago França, Matilde Conceição Lescano Scandola, Patrícia Maria Takada…

com seu entorno. Autorizado pela Resolução CONSUPE 001.11.00 de 11.02.2011. O presente projeto é regido pela Resolução CNE/CES nº 3, de 18 de dezembro de 2002. Sua estruturação inclui componentes que orientam seus desenvolvimento e gestão, desde a história, gradação e resguardo qualitativo institucional. O contexto e relevância social em que se insere a concepção que orienta o curso, as orientações legais e normativas, seus objetivos os fundamentos pedagógicos institucionais, a estrutura…

reconhecem a Língua Brasileira de Sinais como um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, entende-se que cabe às instituições de ensino superior a proposição de cursos de formação em Libras que fomentem o estudo, a pesquisa e a produção de conhecimentos nesse campo do saber. O ensino de Língua Estrangeira, nas redes de ensino privado e público, no Brasil, não tem sido suficientemente satisfatório para dar conta de formar leitores razoáveis da…