História Das Atividades Lúdicas E Suas Implicações

ressaltando seus benefícios e vantagens para o desenvolvimento da criança seja no cognitivo, social, afetivo facilitando sua interação, ampliando sua comunicação e refletindo nas suas ações. Levanto argumentos sobre a importância de propor atividades lúdicas para a criança em qualquer fase em que ela se encontra principalmente as que estão hospitalizadas por inúmeras situações, assim é através da brincadeira que a criança consegue superar dificuldades, traumas e medo causado pela doença.…

profissionais que tiveram vivências com esta temática durante suas vidas, independente de terem tido aulas de lutas ou não em sua formação inicial. Há casos também de algumas escolas que oferecem aos alunos modalidades de lutas como judô e karatê como atividade extracurricular, ministradas por ex-praticantes, não integradas ao Projeto Político Pedagógico da escola. Outro problema é a falta de pesquisas sobre lutas no Brasil, fato evidenciado por Correia e Franchini (2010) ao…

de hoje que as brincadeiras e os jogos estão inseridas na vida da criança, percebe-se que seja em qual fase a criança esteja as brincadeiras farão parte de suas atividades. . É por meio dela que a criança aprende,representa, demonstra os seus sentimentos e suas vontades e anseios. A brincadeira é sem sombra de dúvida principal atividade que atende as necessidades das crianças, que permite a elas descobrir o mundo e construir sonhos encantados e imaginários, é ainda por meio da…

educativo, bem como reflete a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças portadoras da síndrome de Down a partir das experiências lúdicas com os materiais, na relação com os colegas e as experiências criadoras. As reflexões são indicativos para práticas educativas com grupos de crianças mistos, bem como da importância do adulto compreender a atividade lúdica em crianças portadoras da síndrome de Down. Abstract This article is the result of the project of Psychomotricity carried out by

análise das atividades de estágio supervisionado............................................08 2.3.1 Caracterização dos espaços de observação....................................................................09 2.3.2Caracterização dos profissionais na escola estagiada.......................................................10 2.3.3 Descrição das atividades do pedagogo..........................................................................10 2.3.4 Descrição e análise reflexiva das…

Eliane de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS São Paulo 2014 Faculdade Alvorada Plus ( ISEAP- Instituto de Ensino Superior Alvorada Plus) Eliane de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS Monografia apresentada à Faculdade

....................... ANEXOS............................................................................................................... INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo apresentar uma estratégia de intervenção, como parte de atividade prática do componente curricular Estágio de Planejamento de Intervenção da graduação em psicologia da Universidade Federal de Pernambuco-UFPE. E essa disciplina tem como objetivo: compreender campos de prática em psicologia; analisar…

...................... 14 1.3.2 Interação com Paralisia Cerebral ............................................................. 16 2. MEMÓRIA E A EDUCAÇÃO DO MEU FILHO COM PARALISIA CEREBRAL ................. 18 2.1 Autobiografia Lúdica .................................................................................... 18 2.2 A Relação Entre Eu e Meu Filho com Paralisia Cerebral ............................... 21 3. A CONSTRUÇÃO DA AMOROSIDADE DIDÁTICA .............

(fundamental, médio ou superior). A Teoria Sintética da Evolução é considerada a teoria mais unificadora dentre todas as teorias biológicas. Antes dela, as diversas áreas das ciências biológicas eram independentes, reunidas fragmentariamente na chamada História Natural. Foi a partir desta teoria que surgiu a Biologia com o seu estatuto e paradigmas unificadores como Ciência. Entretanto, do ponto de vista da sua transposição didática, isto é, a transformação do “saber dos sábios” em saber…

possibilita aprender a ler e reescrever o mundo, pelas imagens que permeiam os livros, jornais, gibis e as paginas da WEB. Embora os alunos não saibam ler ou escrever convencionalmente, podem e devem ser colocados no papel de leitores. Portanto, propor atividades de leitura e escrita utilizando textos que os mesmos saibam de cor, significas propor situações de aprendizagens significativas. O ato de ler é um hábito saudável e ter, um projeto de leitura definido é a demonstração de uma…