Historia Ludicidade

entediantes, aos educados. Os projetos lúdicos são uma ótima opção para ser trabalhados, já que são metodologias ágeis, desafiadora, que despertam o interesse e alvoroça o raciocínio e o intelecto, como também trabalha o físico e as emoções. Utilizando a ludicidade como facilitador do processo de ensino-aprendizagem de crianças, os objetivos são em sua maioria atingidos com eficácia. A infância é o período de formação de personalidade da criança, é onde se criam os conceitos os…

permitam aos discentes um maior aprendizado. As atividades lúdicas têm o poder sobre o indivíduo de facilitar tanto o progresso de sua personalidade integral, como o progresso de cada uma de suas funções psicológicas, intelectuais e morais. Ademais, a ludicidade não influencia apenas crianças, ela traz também vários benefícios aos adultos, os quais adoram aprender ao mesmo tempo em que se distraem. Este artigo vem ao encontro dessas afirmações, na certeza de estar reconhecendo a…

pois se o professor chegar ao nível de conhecimento do aluno não há transformação. Em relação ao jogo a ser dado para a criança, ele não pode apenas ser um jogo para brincar, tem que estar envolvido conteúdo pedagógico para que a criança através da ludicidade desenvolva suas habilidades e conhecimentos científicos. Portanto, para que o pacto obtenha um resultado esperado ao longo de seu desenvolvimento, deve-se apoiar em quatro princípios, que são: Exigir um ensino sistemático e…

infância em Merleau-Ponty (1999), o brincar e o brinquedo como elementos culturais em Brougére (1998) e a relevância da ludicidade na aprendizagem. Acreditamos que tais cogitações podem contribuir teoricamente, principalmente para os professores da educação infantil. Outros referenciais como Kishimoto (1997) e Kramer (2007) foram utilizados. Palavras-chave: Brincar, brinquedo, ludicidade, cultura. Resumen: Este trabajo pretende contribuir a los estudios relacionados con el tema de la…

Profissional – Educação Infantil apresentado a UTA – Infância e Ludicidade no curso de pedagogia. Tutor Local: Delma Terezinha Fabricio da Silva Druzyk Polo de Apoio Presencial: Edusol Catedral CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional da Unidade Temática de Aprendizagem Infância e Ludicidade e que teve o objetivo investigar as ações desenvolvidas…

• Favorecer o processo do ensino e da aprendizagem a partir da ludicidade junto a alunos portadores de necessidades especiais. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS • Favorecer o processo do ensino aprendizagem a partir de estratégias didáticas no contexto da ludicidade; • Promover e despertar a socialização entre os educando por meio de atividades brincadas; • Despertar o gosto e o prazer pela contação de histórias nos educados; • Ampliar através da musicalização o vocabulário das crianças

• Favorecer o processo do ensino e da aprendizagem a partir da ludicidade junto a alunos portadores de necessidades especiais. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS • Favorecer o processo do ensino aprendizagem a partir de estratégias didáticas no contexto da ludicidade; • Promover e despertar a socialização entre os educando por meio de atividades brincadas; • Despertar o gosto e o prazer pela contação de histórias nos educados; • Ampliar através da musicalização o vocabulário das crianças

Nelma Helena moreira ronilda pereira lima da costa Educação da criança de zero a cinco anos, ludicidade e educação, organização e didática n a educação infantil, ensino de linguagem oral e escrita, ensino e alfabetização. Orientador: Prof. Alexandre Villas boas Prof. Edilaine Vagula Prof. Marlizete Steinle Bonafini Prof. Raquel Franco Educação da criança de zero a cinco anos, ludicidade e educação, organização e didática n a educação infantil, ensino de…

EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL CRIANÇA UM SER SOCIAL E HISTÓRICO Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação da Criança de 0 a 5anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didáticaa Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I]. Prof. Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula,…

Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No contexto da ludicidade, pode-se dizer que a Brinquedoteca além…